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在信息化多元的今天,阅读教学方式宜多元化,文本多元解读更是当今中学生应具备的能力,这是毋庸置疑的.但是,部分教师仍然拘泥于教参、资料的课文分析,没有让学生多元解读.本文提出了有效进行文本多元解读的方法与对策,切实使学生在多元化的解读过程中,张扬个性,完善人格,塑造人文精神.
阅读教学应培养学生多元解读文本的能力
【摘 要】
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在信息化多元的今天,阅读教学方式宜多元化,文本多元解读更是当今中学生应具备的能力,这是毋庸置疑的.但是,部分教师仍然拘泥于教参、资料的课文分析,没有让学生多元解读.本
【机 构】
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湖北省恩施市崔坝民族中学 湖北恩施 445015
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2013年20期
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