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[期刊论文] 作者：丁媛媛,费岭峰,
来源：小学教学研究 年份：2020
表征是学习者思维活动表达的过程和呈现的形式。不同的表征,反映了学生对认知对象的不同加工水平。学生在表达搭配问题时也展现了许多不同的方式,教师依据不同的表征方式对学...
[期刊论文] 作者：丁媛媛,费岭峰,
来源：教学与管理（小学版） 年份：2020
HPM是研究数学史与数学教育的关系,发挥数学史在小学数学教育中的价值,积极探寻将数学史融入课堂教学的方式.人教版《数学》四年级上册“数的产生”是比较典型的“数学史”学...
[期刊论文] 作者：丁媛媛 费岭峰,
来源：小学教学研究 年份：2020
丁媛媛，高级教师，嘉兴市“高质量、高效率”教育教学能手，嘉兴经济技术开发区（国际商务区）教学能手。平时认真钻研教材，教学面向全体学生，基于学生认知起点，善于调动学生的学习主动性、积极性，课堂深受学生欢迎。工作以来曾多次获区级、街道优秀教师和先进工作者等荣誉，主......
[期刊论文] 作者：丁媛媛, 费岭峰,
来源：新教师 年份：2022
＜正＞“推理”作为数学基本思想之一，在数学课程中有着重要的地位。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）将《义务教育数学课程标准（2011年版）》中的“推理能力”分成了推理意识与推理能力两个维度。意识是指人们对外界和自身的觉察与关注程度，能力则......
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