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[期刊论文] 作者：丁林俐,,
来源：化学教与学 年份：2011
新课改实施以来,江苏高考化学就在向＂活＂转变。即注意了知识的活用,又加强了能力的考查。笔者一直勤耕于高三化学教学,如何能帮助学生轻松应对紧张的高三复习,如何在教学中对学......
[期刊论文] 作者：丁林俐,,
来源：中学生理科月刊 年份：2005
化学平衡中常见的图像有两种:①既能表示反 应速率变化情况,又表示平衡移动的图像。如图1: A表示浓度对平衡的影响,B表示温度或压强对平 衡的影响,C表示催化剂或改变无体...
[期刊论文] 作者：丁林俐,,
来源：化学教与学 年份：2011
在“新课程新理念新高考”的背景下，尝试以案例分析的形式，通过对“烃的含氧衍生物知识的复习”两次授课的对比，思考、总结、优化复习的思路，提高复习效果。...
[期刊论文] 作者：丁林俐,
来源：化学教与学 年份：2010
文章编号：1008－0546(2010)12－0060－02 中图分类号：G632.41 文献标识码：B 近年来各地区大力推进课程改革，严格执行国家课程方案，在规范办学行为等方面取得了一定进展。同时也对教师提出了更高的要求，比如：按传统教法课时不足怎么解决?如何正确理解教材的要求?如何......
[期刊论文] 作者：丁林俐,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2011
新课程理念要求教师必须以学习者为中心，为学生创设良好的学习环境，提供多样化信息来源，学生应该认识到自己拥有解决问题的自由权。通过独立探究、合作学习等方式，努力使自己成为知识的积极建构者，逐步提高各种能力。《化学课程标准》认为：科学探究是一种学习方式，是学......
[期刊论文] 作者：丁林俐,
来源：化学教与学 年份：2015
摘要：文章从高中化学课堂教学有效性应遵循的原则入手，结合宏观、微观两方面谈论了高中化学有效课堂教学的构建策略和环节。 关键词：高中化学；课堂教学；有效性；宏观；微观 文章编号：1008-0546（2015）02-0081-02 中图分类号：G632.41 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1......
[期刊论文] 作者：王志春, 丁林俐,,
来源：化学教与学 年份：2016
自从课程基地建设以来,利用课程基地平台改变了我们的学习方式和课堂模式,催生了化学生态课堂。DIS数字化实验、实验绿色化、简约课堂是我们对生态课堂的追求。...
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