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[期刊论文] 作者：丁玉春,张毅,,
来源：黑龙江教育学院学报 年份：2010
采用问卷调查法,以江苏广播电视大学江都学院开放教育学员为对象,对电大开放教育学员英语学习动机和学习障碍进行调查分析,就如何激发学员学习动机、克服学习障碍提出建议。...
[期刊论文] 作者：丁玉春,张毅,,
来源：英语广场 年份：2016
本研究采用定量和定性的研究方法,调查了小学《英语》Project板块的教学情况,发现Project板块教学存在的诸多问题,并在此基础上,分析了造成这种状况的原因,提出了几点建议。...
[期刊论文] 作者：丁玉春,张毅,,
来源：哈尔滨职业技术学院学报 年份：2010
此研究采用定量研究法,旨在探究句法变化对职校英语专业学生听力的影响.通过对收集的数据进行分析,得出以下结论:第一,句法简化及句法冗述,对职校英语专业学生的听力理解都有...
[期刊论文] 作者：丁玉春 张毅,
来源：职业教育研究 年份：2012
摘要：采用定量研究的方法，本文调查了职校教师对反思性教学的认识以及他们的反思性实践，通过调查发现：扬州市内职校英语教师和农村职校教师之间在反思性教学认识上存在显著的差异；职校教师在通过学生和自我进行反思性教学的认识上有显著的学历差异；职校教师对反思性教......
[期刊论文] 作者：丁玉春,张毅,,
来源：职业教育研究 年份：2010
本研究采用定量研究法,探究交互式语言教学模式对职业学校英语课堂教学的影响,分析交互式语言教学模式和传统教学模式在培养学生语言能力方面的差异及其原因,并得出结论,最后...
[期刊论文] 作者：丁玉春 张毅,
来源：校园英语·月末 年份：2021
【摘要】小学英语教师负责的班级较多，教师的时间精力有限，在开展学生写作训练的过程中，只停留在对英语阅读文章的抄写、翻译和改编阶段，写作教学模式过于单一，不利于学生英语写作能力的培养。从小学生的卷面英语作文表现情况来看，大多数学生的英语表达能力不足，文章创......
[期刊论文] 作者：丁玉春,张毅,李野,,
来源：四川教育学院学报 年份：2010
研究探讨了不同阅读模式对词汇附带习得的影响。研究意义：澄清默读与朗读效果的争议,促进词汇附带习得。具体探讨在词汇附带习得即时测试和延迟测试中,默读和朗读二种阅读模式......
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