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[期刊论文] 作者：何义田,,
来源：江苏教育 年份：2017
核心素养如何找到在学校落地的切入口、生长点?南京市金陵中学实验小学从独特的金葵花校舍设计得到启发,确立金葵花文化隐喻'生长能量'这一核心思想,对核心素养进行...
[期刊论文] 作者：何义田,,
来源：华人时刊(校长) 年份：2012
黎巴嫩诗人纪伯伦写过这样的诗句:我们已经走得太远,以至于我们忘了当初为什么而出发。我们从事教育的人应从这一诗句得到启示:多回到教育的原点慎思我们的教育行为。小...
[期刊论文] 作者：何义田,
来源：江苏教育 年份：2020
对一所学校来说,影响力是一种软实力,是一种文化力,表现为社会的接受度和能给予社会的影响。由内而外、自然生成是原则,着眼文化力、培育代言人、构建朋友圈、用好融媒体,以...
[期刊论文] 作者：何义田,,
来源：江苏教育 年份：2019
教育者的价值不仅在于传递知识,更在于示范一种学习方式、生活方式和人生态度。“五个学会”,努力争做好家长,前提是学,关键在做,这是做父母的必修课,也是一场持续长远的修行...
[期刊论文] 作者：何义田,
来源：江苏教育 年份：2018
一、“金葵花”校舍设计：铺展开一片教育的想象教育需要想象。想象可以丰富我们对教育的理解，让我们对教育进行更生动的表达。想象能焕发我们对教育的激情投入和美好追寻。小学......
[期刊论文] 作者：何义田,
来源：江苏教育 年份：2016
【摘 要】教师在成长过程中，“经历”最重要。经历了，就不畏惧了。经历本身就是一种历练，无论成败得失，都值得珍视。成功的挑战给我们带来了新的成长环境，带来了全新的压力，也为我们提供了更多、更重要的成长平台。 【关键词】文化建设；校园建设；教师培训 【中图......
[期刊论文] 作者：何义田,
来源：语文教学通讯 年份：2005
快乐启航 《小草集》《聪明蛋集》《芳草地》《太阳花》……翻阅着案上的这一本本装裱精美、取名别致的童话集，我的内心收获着喜悦，也惊异于三年级孩子的创造。...
[期刊论文] 作者：何义田,,
来源：东方青年·教师 年份：2010
教材依据:国标本苏教版二年级上册第5课rn设计理念:随文识字,“读”字当先,抓住主脉,若重若轻.rn教学目标:rn1、读熟读好诗歌,尝试背诵课文.rn2、随文认识生字,理解生词.rn3...
[期刊论文] 作者：何义田,,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2009
好课如松,简约而丰满.松,根系坚韧有力,深深扎入泥土,枝干通过它从大地汲取养分;松,外形是简约的,一根笔直的干撑着伞一样的冠.松,又是丰满的,主干挺拔,枝干有力多变,针叶丰...
[期刊论文] 作者：何义田,,
来源：中小学管理 年份：2016
2015年8月,我从江苏省南京市北京东路小学调任南京市金陵中学实验小学(以下简称“金中实小”)校长。作为新来的校长,我该如何开启一所新学校的任职之旅?这个问题在以教师、校...
[期刊论文] 作者：何义田,
来源：江苏教育 年份：2020
【摘 要】对一所学校来说，影响力是一种软实力，是一种文化力，表现为社会的接受度和能给予社会的影响。由内而外、自然生成是原则，着眼文化力、培育代言人、构建朋友圈、用好融媒体，以及用愿景鼓舞人、用故事感动人、用项目吸引人、用活动影响人，这些学校社会影响力提......
[期刊论文] 作者：何义田,
来源：江苏教育 年份：2018
南京市金陵中学实验小学创建于2008年，是建邺区教育局与金陵中学合作创办的一所公办小学。学校位于南京河西新城中部，毗邻南京奥体中心。学校现有42个教学班，1700多名学生，111位教职工。2015年，学校与北京东路小学进行联合办学，探索名校合作办学之路。 高标准，高起......
[期刊论文] 作者：何义田,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2009
好课如松,简约而丰满。松,根系坚韧有力,深深扎入泥土,枝干通过它从大地汲取养分;松,外形是简约的,一根笔直的干撑着伞一样的冠。松,又是丰满的,主干挺拔,枝干有力多变,针叶丰满浓密。那根系就像从文本中发掘出的对于学生学习语文有价值的东西,它是学生学习语文......
[期刊论文] 作者：何义田,,
来源：小学语文教学 年份：2010
视角一:研读,突出文本的教学价值研读写景状物类的教材,我们要关注这类教材三个方面的美:语言之美、意境之美、结构之美。第一,语言之美。《春笋》《台湾的蝴蝶谷》《槐乡五...
[期刊论文] 作者：何义田,,
来源：同学(少儿版) 年份：2007
南京市北京东路小学是全国名校600家之一、江苏省首批省级实验小学、全国首批科技教育示范基地、国家教育部首批命名的“全国现代教育技术实验学校”,可以算得上是南京市最具...
[期刊论文] 作者：何义田,,
来源：学校管理 年份：2008
《墨子·所染》记载墨翟见染丝感慨:“染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变,五入必(毕)而已则五色矣。故染不可不慎也。非独染丝然也,国亦有染……非独国有染,士亦有染...
[期刊论文] 作者：何义田,
来源：小学语文教学 年份：2004
现行小学语文教材的选编 ,十分重视对学生的审美教育 ,尤其是中、高年级的课文 ,几乎篇篇都蕴含着社会美或自然美的因素。由于长期的应试教育 ,审美教育往往被排斥在语文教学...
[期刊论文] 作者：何义田,,
来源：教育科研论坛 年份：2006
怎样营造丰富的课堂情感生活呢?北小人用自己的情感和智慧在实践中追寻,追寻那魂牵梦萦的情感之旅,追寻那撩人心弦的情感之源。一、导课生情——未成曲调先有情1“.煽风点火...
[期刊论文] 作者：何义田,
来源：东方青年·教师 年份：2010
教材依据国标本苏教版二年级上册第5课 设计理念：随文识字，“读”字当先，抓住主脉，若重若轻。 教学目标： 1、读熟读好诗歌，尝试背诵课文。 2、随文认识生字，理解生词。 3、 通过对语言文字的朗读感悟，主动进入诗歌意境，触摸人物内心，感受善良的人性美。......
[期刊论文] 作者：何义田,
来源：江苏教育（教育管理版） 年份：2022
向心管理需要管理者价值观念、思维模式和工作方式的转变.简而言之,就是少一点“一厢情愿”,才能多一些“两情相悦”;少一点对立,才能多一些共赢和协同.这样的转变能够在管理者与教师之间架起一座“心桥”,建构一个积极的能量场.有了这座“心桥”,有了这样的能......
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