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[期刊论文] 作者：何军卿,,
来源：职业技术教育 年份：2015
围绕新课改的精神,根据学生现状,河南省许昌科技学校在课堂教学中探索实施了"三段五步"教学法,其实质是发挥团队作用,引导学生合作探究,培养学生自信心,激发学生潜能,培养学...
[期刊论文] 作者：何军卿,
来源：河南教育·职成教 年份：2014
中职教育每年为我国社会主义建设事业输送了大批中等职业技术人才。随着科技的迅猛发展、生产力水平的迅速提高，经济社会对劳动者的素质要求越来越高，大力推行素质教育是中职学校提高办学质量和中职生综合素质的必由之路。 一、中职生思想道德现状分析 目前......
[期刊论文] 作者：何军卿,
来源：河南教育·职成教 年份：2014
良好的学风是良好班风的具体反映之一，是学生提高学习效果完成学习任务的重要保证。班主任是班级各项活动的组织者和良好班集体的创建者，是班级教学、教育工作的协调者，更是学生的思想、学习、健康和生活等各项工作的领导者、管理者。帮助引导学生努力学好科学文化......
[会议论文] 作者：何军卿,,
来源： 年份：2014
班主任对学生有深远的影响,在培养班级学风方面有重要作用,爱学生、端正学生学习态度,与任课教师密切沟通,帮助学生养成良好的学习习惯,注重教学方法的选择使学生日有所进。...
[期刊论文] 作者：何军卿,,
来源：职业技术教育 年份：2015
移动终端所具有的便携性、交互性、自主性与点对点传播等特征使交互式教学成为可能,为课堂互动教学和课外互动研讨奠定基础。因此,基于移动终端进行的信息化教学是中等职业技...
[期刊论文] 作者：何军卿,
来源：职教论坛 年份：2016
学分积累与转换制度是以学习者为中心的评价、储存、互认和兑换学习成果的学习和教育管理制度。在中等职业教育中实行学分积累与转换也是对相关学习者的学习效果的一种有效地...
[期刊论文] 作者：何军卿,
来源：河南教育·基教版 年份：2012
求异思维，是指有创见的思维。求异思维重在培养学生的质疑精神，启发联想，开阔思路，从各方面、各角度、各层次思考问题，并在各种结构的比较中。选择富有创造性的异乎寻常的新构思。 一、敢于质疑 “见人之未见，思人之未思，行人之未行。”一句话，创新的思想源泉就是......
[期刊论文] 作者：何军卿,
来源：河南教育·基教版 年份：2010
学生思维能力的培养,其切入点就是直觉思维。笔者在中学物理教学中一直重视对学生直觉思维的培养,收到了较好的效果。 一、勇于伸出直觉的触角 著名美籍华人物理学家杨振宁在回顾自己的研究工作时说:“……我跟泰勒(杨振宁的导师)学了很多东西,他......
[期刊论文] 作者：何军卿,
来源：中国职业技术教育 年份：2002
班主任做好工作的关键是正确对待学生,而要正确地对待学生就必须树立正确的学生观。只有这样,才能产生良好的教育效果。...
[期刊论文] 作者：何军卿,
来源：中国职业技术教育 年份：2002
班主任做好工作的关键是正确对待学生,而要正确地对待学生就必须树立正确的学生观。只有这样,才能产生良好的教育效果。The key to class teacher to do a good job is to...
[期刊论文] 作者：何军卿,李和平,
来源：河南教育:职成教(下) 年份：2019
教育,是人类历史长河中文化传承、文明延续的最佳途径和必由之路。"培养什么样的人、怎样培养人"始终是古今中外教育的永恒主题。实践证明,人才培养最关键的就是培德。《...
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