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[期刊论文] 作者：何国羡,
来源：读写算 年份：2012
[摘要]小学数学教学的方法多种多样，但无论采用哪种方法，都要注意给学生的思维留有余地，教师绝不能包办代替，看学生一下子想不出来就急着帮学生说出答案，这样会剥夺学生的思考机会。我国小学的教学形式绝大多数是班级教学，多数是教师讲得多，学生主动参与教学活动较少，比......
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