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[期刊论文] 作者：何沂琳,
来源：小说月刊:综合 年份：2020
教材是学生学习与教师教学的重要指导。文章选取了选取了人教版、浙教版、上教版这三个版本的教科书,针对知识体系与教学过程设计两个维度对三版教材进行了比较分析。...
[学位论文] 作者：何沂琳,
来源：杭州师范大学 年份：2021
学生实验活动册作为学生实验教学的重要载体,它在实验的操作指导、思维引导等众多方面都有重要功能,可以促进学生发展科学学科核心素养。但是,学生实验活动册的设计常常会出现实验环节设计形式化、仅关注学生实验操作能力而忽视思维能力尤其是高阶思维能力发展......
[期刊论文] 作者：许宇伟,何沂琳,
来源：教学月刊·中学版（教学参考） 年份：2021
立足初中科学课堂教学,充分利用学校的校本课程资源,是培育学生科学学科核心素养、实现科学课程立德树人、促进学生全面发展的有效途径.而“利用校内常见植物自制酸碱指示剂”校本课程,就是基于校园生态资源的合理利用而开发的.它重点关注学生的动手体验与科学......
[期刊论文] 作者：许宇伟,何沂琳,
来源：教学月刊·中学版（教学参考） 年份：2021
摘 要：立足初中科学课堂教学，充分利用学校的校本课程资源，是培育学生科学学科核心素养、实现科学课程立德树人、促进学生全面发展的有效途径。而“利用校内常见植物自制酸碱指示剂”校本课程，就是基于校园生态资源的合理利用而开发的。它重点关注学生的动手体验与......
[期刊论文] 作者：叶德伟, 何沂琳,
来源：教学月刊小学版(综合 年份：2022
课程标准是由国家制定的指导课程实施的纲领性文件。对不同版本的小学科学课程标准进行比较，能够厘清我国科学课程改革的趋势，对于把握小学科学教学与评价的方向大有裨益。比较研究可以从总体框架、课程目标、课程内容、课程实施建议等方面入手，为教师依托课程标准......
[期刊论文] 作者：叶德伟, 何沂琳,
来源：现代中小学教育 年份：2022
教学元问题是教学起始、首要和本质的问题，是能够统领整个教学过程的核心、根本问题。科学教学元问题可视为科学教学原点的根本性问题，它规定与引领着科学教学的方向。由此以“为什么学、学什么、怎样学、何谓学会”的科学教学元问题为主线，对牛顿第一定律的教学路......
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