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[期刊论文] 作者：何畏 邹娟,
来源：启迪·教育教学 年份：2015
2015年全国高考广东卷生物试题延续了这几年的命题思想，试题平稳，与2014年相比难度有所下降。试题紧扣考试大纲和考试说明，在对高中生物学主干知识进行考查的同时，更注重对学生理解能力、识图能力、获取信息能力以及综合运用能力的考查。 一、选择题部分试题分析......
[期刊论文] 作者：何畏 邹娟 刘世旺,
来源：考试周刊 年份：2015
摘 要： 2015年新课标Ⅱ卷全国高考理科综合生物试题紧扣考试大纲的说明，能很好地体现《考试大纲》对考生能力的要求。通过分析本套生物试题特点发现，试题整体难度不大，题目较平稳，在考查学生知识掌握情况的同时也突出了对学生能力的考查。这就要求师生在复习备考过程......
[期刊论文] 作者：何畏,邹娟,林静,王德法,刘世旺,,
来源：科教导刊(下旬) 年份：2015
“生态系统的信息传递”这节课是以黄冈市2014年度高中生物优质课比赛一等奖得主林静老师的教学设计为例,该课运用了归纳总结、构建概念、小组合作、创设情境等多种教学方法,...
[期刊论文] 作者：何畏,邹娟,王德法,闵锐,刘世旺,,
来源：学周刊 年份：2016
试卷评讲课是高三生物复习备考中最为重要的一种课型,试卷评讲课效率的高低直接决定着学生生物成绩的好坏。本文基于高三学生听课被动、试卷评讲课堂单调等特点,就如何提高试...
[期刊论文] 作者：何畏 邹娟 林静 王德法 刘世旺,
来源：科教导刊 年份：2015
摘 要 “生态系统的信息传递”这节课是以黄冈市2014年度高中生物优质课比赛一等奖得主林静老师的教学设计为例，该课运用了归纳总结、构建概念、小组合作、创设情境等多种教学方法，使学生在轻松愉快的环境中既学到了知识，又锻炼了能力。 关键词 高中生物 必修3 ......
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