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[期刊论文] 作者：何黎莹,管莹,
来源：湖北广播电视大学学报 年份：2018
结合“宏观规则”和“修辞结构理论”培训学生概要写作并分析施教效果。对自然班39名英语专业学生实施三次概要写作培训,培训前、后实施概要能力测试,衡量工具采用Garner量表...
[期刊论文] 作者：何黎莹,管莹,,
来源：校园英语 年份：2014
因自身基础薄弱,许多专科英语专业生,对英语学习产生了怠慢情绪,继而影响到学习。文章在R.C.Gardner“综合动机”的概念架构下解读学生的学习动机,并通过其内含的三个因子探...
[期刊论文] 作者：何黎莹 管莹,
来源：校园英语·上旬 年份：2018
【摘要】概要写作考察学生的阅读能力和表达能力。研究表明学生概要写作能力普遍较弱。该文在维果斯基的“最近发展区”理论下探讨对英语专业学生进行概要写作培训所选用的认知支架和情感支架：认知支架以宏观规则、修辞结构理论以及思维导图为基础，情感支架以比喻......
[期刊论文] 作者：何黎莹 管莹,
来源：校园英语·上旬 年份：2018
【摘要】该研究调查80名二本英语专业大二学生外语阅读焦虑，发现有焦虑心理。研究通过半开放访谈和课堂观察对学生的焦虑原因进行探寻，在Hosenfeld提出的焦虑原因上进一步按单词和文章布局两个方面，分记叙文、说明文阅读进行焦虑原因探寻，并尝试提出相应解决办法。......
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