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[期刊论文] 作者：俞桂贤,
来源：速读（下旬） 年份：2020
诸多案例均表明在数学作业批改中,引入评语能够起到培养学生发散思维与创新意识的作用,可形成师生间的友好交流氛围,进而增强学生的数学学习主动性,提高数学学习效果....
[期刊论文] 作者：俞桂贤,
来源：速读·中旬 年份：2020
摘 要：当今时代是一个信息化的时代，随着现代信息技术的迅猛发展，信息技术也因其便捷，高效的特点被广泛使用在我们教育领域，成为教学的一种辅助工具和学习手段，数学教师专业素养的提升，在教学方式和学生学习方式上。应转变观念，勤于教学反思，加深了自己对专业知识的理解......
[期刊论文] 作者：俞桂贤,
来源：速读·下旬 年份：2020
摘要：高效的课堂教学是以有效的提问为前提，提问是教师是最常用的教学方法，是教师向学生传授知识，启发和引导学生自己思维，沟通教师，教材，学生三者问联系的主要方式，这就要求教师爱思考，成为一个有心人，善于把关键的问题设在难点处，重点处。教师提问的时机要把握，提问的形式......
[期刊论文] 作者：俞桂贤,
来源：读写算 年份：2019
摘 要《小学数学课程标准》中指出：“数学评价的主要目的为了更全面的了解数学学习过程，全面考察学生的学习状况，以学生学习和改进教师的，应建立评价目标多元化，评价方法多样的评价体系。”数学作业批改中写好评语成为新添的活力，学生的心里倍感欣喜，对数学学习的评价，......
[期刊论文] 作者：俞桂贤,
来源：读写算 年份：2019
摘 要正如穆萨尔·斯迈尔所说：“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”由于习惯的不同，习惯可以造就或毁灭一个人，培养学生的预习能力，就是培养学生的自学能力，使学生由“学会”到“会学”，从某种角度看，实现了“质”的飞跃。 ......
[期刊论文] 作者：俞桂贤,
来源：读写算 年份：2019
摘 要教学中教师应尽可能让学生体验数学与生活之间的联系，让学生经历认知全过程，提升数学知识和学习的热情，让学生变“要我学”为“我要学”的方式，最终改善课堂的教学效果。 关键词数学;教学;融入;生活 中图分类号：C931.1，C41，B031 文献标识码：A 文章编号：1002-7......
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