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[期刊论文] 作者：倪巍岭,,
来源：小学教学参考 年份：2015
在英语教学中,教师要充分利用插图来辅助教学,提升教学效果。运用插图创设情境,优化课程导入;运用插图理清脉络,帮助阅读理解;运用插图把握重点,促进语言训练;运用插图捕捉信...
[期刊论文] 作者：倪巍岭,,
来源：小学教学参考 年份：2018
故事有生动、有趣的特点，容易将学生带入语言学习的氛围中。在进行高年级英语故事教学时，教师不仅要考虑学生的身心特点及认知水平，还要明确故事教学的目的，合理、有序地安排教学......
[期刊论文] 作者：倪巍岭,,
来源：华夏教师 年份：2014
小学生在最初接触英语时，对英语学习还是比较感兴趣的，但很快就会陷入“瓶颈”。相当一部分学生，尤其是男学生，对英语学习都有了一些困难．具体表现在不喜欢上英语课、在英语课堂上......
[期刊论文] 作者：倪巍岭,,
来源：英语画刊（高级版） 年份：2019
对于小学生的英语学习而言,无论是教学情境的创设,还是英语学习过程的展开,都是以课程资源的利用为基础的.除了常见的课程资源之外,英语老师如果在教学的过程中能够开发新的...
[期刊论文] 作者：倪巍岭,
来源：校园英语·上旬 年份：2021
【摘要】小学生在学习英语的过程中是存在一定困难的，因此，在一个班级中总是存在一定数量的学困生。在以学为中心的教学理念下，基于发展指导中心促进小学英语学困生学习力提升具有积极的意义。基于此，本文对激发学困生的英语学习兴趣、培养学困生的英语学习能力、优......
[期刊论文] 作者：倪巍岭,
来源：教育·名师在线 年份：2021
微生活重视的是形象场景的构建，采用这种方法可以积极有效地提升学生学习英语的兴趣，降低学生理解抽象知识的难度，其也和小学生好奇心强、重视感官特点相吻合，在实际教学过程中运用较多，同时取得了良好的教学效果。在实际应用情境、体验教学方式时，还需要重视和学生的......
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