搜索筛选:
搜索耗时0.0830秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 11 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：傅海炎,,
来源：小学教学研究 年份：2014
英吲课程理论家斯滕豪斯提出“教师成为研究者”的著名口号，极大地鼓舞了教师重新市视自己的生存状态和职业生活。然而如何让自己真正成为研究者，教师不免有着种种迷茫和惆怅。......
[期刊论文] 作者：傅海炎,,
来源：语文教学通讯 年份：2014
智慧理答,就是教师对儿童的回答作出积极、灵动的反应,进一步促进儿童＂真学＂。理答是教师发挥主导作用的重要手段,但主体还是儿童自己。理答产生于课堂里儿童生命发展过程之中......
[期刊论文] 作者：傅海炎,,
来源：小学教学参考 年份：2014
如何摆脱小学语文阅读教学中长期存在的高耗低效的窘境,从而有效地培养学生的创新精神和实践能力,培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力呢?这...
[期刊论文] 作者：傅海炎,,
来源：新教育 年份：2014
多音字,又叫异读字,指一个"同形字"具有两种或两种以上的读音和意义,包括异词异音和同词异音两类。据统计,《新华字典》里,约有百分之十的字是多音字,总字数约有700多个...
[期刊论文] 作者：傅海炎,,
来源：教学月刊小学版(语文) 年份：2014
“无话可写”仍是当前不少学生作文时的一大障碍。其实,生活丰富多彩,写作素材无穷无尽。学生之所以觉得无话可写,一个重要原因是不会观察,不善观察,对多彩的生活熟视无睹,正...
[期刊论文] 作者：傅海炎,
来源：小学教学研究 年份：2013
【正】教师应让学生觉得学习不是一件苦差事,而是一件快乐幸福的事。就像《窗边的小豆豆》一书中的主人公一样,每天满心欢喜地期待着去上学。这就要求教师精心设计教案,利用...
[期刊论文] 作者：傅海炎,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2013
阅读是一种学习方式，是一种获取文字信息的学习方式。阅读教学的载体是语文课本中的课文。阅读教学通过对课文的阅读，引导学生学习字词，学习语言，学习表达，学习做人。我们阅读一篇课文，通常需要思考以下三个问题：写了什么？为什么写？怎么写的？而“写了什么”是阅读一篇课文......
[期刊论文] 作者：傅海炎,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2014
“无话可写”仍是当前不少学生作文时的一大障碍。其实，生活丰富多彩，写作素材无穷无尽。学生之所以觉得无话可写，一个重要原因是不会观察，不善观察，对多彩的生活熟视无睹，正所谓“善观察者见人所未见，不善观察者入宝山空手而归”。因此，加强对学生观察能力的培养，使学生......
[期刊论文] 作者：傅海炎,
来源：小学教学研究 年份：2013
教师应让学生觉得学习不是一件苦差事，而是一件快乐幸福的事。就像《窗边的小豆豆》一书中的主人公一样，每天满心欢喜地期待着去上学。这就要求教师精心设计教案，利用好课堂上40分钟，提高课堂效率。除此之外，务必要设计好作业，好的作业能给学生带来快乐。下面谈谈本人......
[期刊论文] 作者：傅海炎,
来源：小学语文教学 年份：2004
研究性阅读要求学生在教师的指导下 ,以研究探索的方式自主读书 ,主动地获取知识、能力 ,从而整体提高语文的综合素养。“研读”的主要课堂教学形式是学生围绕教师提出的研读...
[期刊论文] 作者：吴瑶琪,傅海炎,冯铃,
来源：中小学作文教学(小学生版) 年份：2003
一天,狮子不小心落入了猎人暗设的捕兽网。在它的呀沙弓声中,老鼠跑来了。 不一会儿,老风兄弟咬断了粗粗的网绳,救出了狮子。 这时,狮子刚好月彝狮子与老鼠@吴瑶琪!(312031)$...
相关搜索：
