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[期刊论文] 作者：党永海,,
来源：文教资料 年份：2007
以多元智能理论为指导开展教学,在教学策略的设计中要坚持以人为本,重视语言智能的训练,要促进情感交往,增强问题意识,开展语文探究性学习。...
[期刊论文] 作者：党永海,,
来源：成才之路 年份：2011
多元智能理论认为人拥有多种智能,将多元智能应用于语文教学,应做到以下三个方面:创设多元智能环境;设计有利于激发学生各种智能组合的教学方法、专题学习;运用多样化的教学...
[期刊论文] 作者：党永海,,
来源：现代教育科学 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：党永海,
来源：文教资料 年份：2017
摘 要： 普通高中多样化、特色化发展是教育改革的大势所趋。本文以多元智能理论为切入点，从更新教育思路、强化学校建设、构建特色课程体系、打造有效课堂等方面探讨普通高中实施特色办学的策略。 关键词： 多元智能 普通高中特色办学 实施策略 在信息时代的......
[期刊论文] 作者：党永海,,
来源：成才之路 年份：2014
学困生问题一直困扰着一线的教育工作者，对学困生学习心理的优化迫在眉睫。提升教师的专业素养，改进教育方法，正确评价，用真诚的爱心来对待学困生，会促进学困生的健康发展，促进学困......
[期刊论文] 作者：党永海,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2009
一、默会知识理论的涵义默会知识的概念见于英国著名的科学哲学家波兰尼在1958年出版的《个人知识》一书。他将人类通过认识活动获得的知识区分为“缄默”和“外显”两种形式...
[期刊论文] 作者：党永海,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2009
《基础教育课程改革纲要》明确提出对学习方式变革的要求，关注学生的学习，帮助学生从“要我学”的被动状态转变到“我要学”的自觉状态，不仅仅是学会知识，更重要的是会学知识，培养......
[期刊论文] 作者：党永海,
来源：西部教育参考 年份：2007
教育公平一直是全社会关注的热点问题。教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，特指在教育教学过程中，在师生关系互动中的公平。加德纳的多元智能理论所倡导的全新的学生观为实施课堂教育公平提供了坚实的理论基础，引起人们对课堂教学公平的思考。多元智能......
[期刊论文] 作者：党永海,
来源：西部教育参考 年份：2008
在课堂教学中通过开放的网络实践活动，进行“听读促写，评改渐悟”的互动学习，培养学生使用网络进行语文学习的意识，调动学生对语文学习的热情，师生之间、生生之间在心心互动中皈依自然，逐步形成一种平等、民主的良好学习氛围。 一、给学生相对自由的网络互动空......
[期刊论文] 作者：张亚丽, 党永海,
来源：中学课程辅导 年份：2022
薄弱高中学生的语文学习现状与新课程标准提出的语文学科核心素养存在很大差距，教师要从学生的语文学习实际出发，立足新课程标准的育人观念，将立德树人作为教育目标，在多元智能理论的引导下采取多种策略提升语文教学实效，提升学生的语文核心素养。......
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