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[期刊论文] 作者：冯品钰,,
来源：中国教师 年份：2016
“院校联动·整校推进”培训模式是一种理论与实践相互促进的综合培训模式,它以促进学校整体发展为目标,通过整合高校教育资源,与学校及相关办学要素互动,实现培训的最终目的...
[期刊论文] 作者：冯品钰,,
来源：北京教育(普教) 年份：2012
目标导向型培训模式是以培训目标为核心,其他培训要素紧密围绕目标的实现而有机结合的培训模式,本文以中学专家型教师研修项目为例,探讨目标导向型培训模式的结构与运行机制...
[期刊论文] 作者：冯品钰,
来源：基础教育论坛 年份：2018
＂模型认知＂其含义是指＂基于模型的认知＂。一方面是借助实物模型来认知,另一方面是构建理论模型而使认识对象的本质更加清晰明见。＂证据推理与模型认知＂是化学学科核心素养的重要内......
[期刊论文] 作者：冯品钰,
来源：北京教育·普教版 年份：2009
新课程倡导教师在课堂教学中教学方式的变革和学生学习方式的变革，这两种方式的变革都是为学生发展服务的。我在关注课改变革的过程中，深切地意识到落实的重要性，并在课堂教学中“活与实”关系的处理方面进行了实践。 “活与实”问题的提出 对于课堂......
[期刊论文] 作者：冯品钰,
来源：北京教育·普教版 年份：2010
近期,国务院批准了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。《纲要》对教师培训做了更加明确的规定:“完善教师培训制度,对中小学教师实行每五年一周期的全员培训;创新培养模式,增强实习实践环节,强化师德修养和教学能力训练,提高教师培养质量。”《纲要》的颁......
[会议论文] 作者：冯品钰,
来源：2011年全国教师培训学术研讨会 年份：2011
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布之际，本文对本区120位化学教师进行了培训需求调研，调研数据集中反应出教师在心理与科研方面的强烈需求，作者提出开展“心理+科......
[期刊论文] 作者：冯品钰,
来源：北京教育·普教版 年份：2012
目标导向型培训模式是以培训目标为核心，其他培训要素紧密围绕目标的实现而有机结合的培训模式，本文以中学专家型教师研修项目为例，探讨目标导向型培训模式的结构与运行机制。 ■ 教师培训模式的发展历程 随着历史的发展沿革，教师培训模式经历了以下三种......
[期刊论文] 作者：冯品钰, 何彩霞,,
来源：教育与装备研究 年份：2019
从高中化学新课标对原子结构的学业要求出发,在梳理原子结构科学发现史实的基础上,揭示科学家建立原子结构模型背后的思维过程与方法(发现问题—获取证据—建立模型……发现...
[期刊论文] 作者：冯品钰, 何彩霞,,
来源：教育与装备研究 年份：2018
模型认知是指借助模型认识事物及其变化,或通过建构认知模型形成解决问题的思考框架。从构成微粒、微粒间相互作用、微粒的堆积方式及其相互关系的角度,对晶体结构本体进行了...
[期刊论文] 作者：冯品钰,何彩霞,
来源：教育与装备研究 年份：2019
从高中化学新课标对原子结构的学业要求出发,在梳理原子结构科学发现史实的基础上,揭示科学家建立原子结构模型背后的思维过程与方法(发现问题—获取证据—建立模型……发现...
[期刊论文] 作者：张秋彦,郑铁安,冯品钰,,
来源：教学仪器与实验 年份：2010
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[期刊论文] 作者：刘静,钟珩,冯品钰,王小冬,朱红杰,,
来源：北京教育学院学报 年份：2012
本文对北京市西城区（南区）2 568名中小学教师在＂十一五＂期间的培训效果和＂十二五＂培训需求进行了调研。结果表明（：1）西城区（南区）中小学教师以中青年为主,处于专业发展前期。（2）教师群体性......
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