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[期刊论文] 作者：冯荷兰,
来源：职教通讯 年份：2020
摘 要：高职院校专业人才培养方案制订中普遍存在教育理念缺失，系统性、科学性不强;培养目标、规格概念混淆，表述不全面、不科学;课程设置对培养目标和培养规格的映射不明晰、支撑力度不够等问题。对此，借鉴成果导向教育理念，以常州信息职业技术学院为例，针对专业人......
[期刊论文] 作者：冯荷兰,,
来源：学周刊 年份：2016
学生的创新思维要靠教师通过创设一定的情景,提供实践的机会,在正确的方法指导下,才可以得到健康的锻炼和发展。文章以《利用相似三角形测高》为切入点,通过教学导入打开学生...
[期刊论文] 作者：冯荷兰,
来源：常州信息职业技术学院学报 年份：2020
百万扩招是推动高职院校人才培养改革的重要动力,深化教学管理改革是当前高职院校要解决的核心问题。做好学情调研分析、个性化定制人才培养方案,引培并重、多渠道提升师资队...
[期刊论文] 作者：冯荷兰,
来源：常州信息职业技术学院学报 年份：2013
教务秘书是高校最直接的教学管理者,在日常教学管理工作中发挥着重要作用.一名合格的高职院校教务秘书,一方面要协助院（系）领导搞好教学管理的常规事务,另一方面要协调好院（系）与......
[期刊论文] 作者：冯荷兰,,
来源：文学教育(中) 年份：2014
目前,加强高校校园文化建设已成为每个高等院校的当务之急。原因则是:高校办学理念和院校精神以及管理水平的高低,集中体现在它的校园文化上。教育部在《关于加强和改进高等...
[期刊论文] 作者：冯荷兰,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2019
【内容摘要】对行为有偏差的学生的教育事业是农村学校教育者的教育重心，由于帮助行为有偏差的学生进行改正是一件困难的事情，所以就需要学校和家长联合起来所以学生进行持续的教育，这不仅是纠正学生在品德方面所存在的问题，也会对整体农村初中教育产生长远的影响。......
[期刊论文] 作者：冯荷兰,
来源：家长·中 年份：2021
【摘 要】在初中数学教材的编排上，“读”“做”“议”的编排与设计体现了数学知识生活化的理念，同时将生活中的事例引入数学问题的解决中，将生活与数学紧密联系在了一起，体现了数学的生活价值。在现实的数学教学中，恰当有效的评价能激发学生学习数学的激情，让他们融......
[期刊论文] 作者：冯荷兰,宗玮,
来源：新教育时代（电子杂志） 年份：2015
绿色照明起源与20世纪70—80年代，我国于1996年正式实施绿色照明工程，进入十二五后国家对绿色照明更加重视，在采用节能光源之后，在灯光的控制方面也做了很多有益的尝试，本文阐述使......
[期刊论文] 作者：冯荷兰,方锐,
来源：常州信息职业技术学院学报 年份：2021
将X证书培训内容融入人才培养方案是1+X证书制度在职业院校落地生根的关键,也是职业院校推进试点工作中要重点研究和实践的内容。其内涵实质是将两者等效的内容互认转换,不同...
[期刊论文] 作者：冯荷兰, 丁才成,,
来源：连云港职业技术学院学报 年份：2019
针对高职院校专业质量保障体系构建存在质量观念淡薄,质量保证的主体意识不强,办学历史较短,质量保障体系建设能力不足的现实困境,基于现实环境开展了可行性分析,提出了“内...
[期刊论文] 作者：周海英,冯荷兰,,
来源：职教通讯 年份：2014
新加坡南洋理工学院的教育理念、办学经验极为先进,笔者通过培训与学习,对其丰富积极的校园文化、超前创新的教育理念、注重师资队伍建设的做法、深度融合的校企合作印象深刻...
[期刊论文] 作者：冯荷兰,王茜雯,
来源：甘肃教育 年份：2020
《数学课程标准(实验稿)》为数学教师教学建立了新理念,提出了新要求,在课程目标上要求突出体现基础性、普及性和发展性,在内容取材上更强调现实的、有意义的和富有挑战性的...
[期刊论文] 作者：丁才成,冯荷兰,,
来源：常州信息职业技术学院学报 年份：2016
高等教育从精英化办学逐步转向大众化,越来越多的高职院校开始尝试设置通识教育课程,分析了在高职院校中实施通识教育的必要性,以常州工程职业技术学院＂133＂通识课程体系构建为......
[期刊论文] 作者：张维忠 冯荷兰,
来源：中小学教育 年份：2011
什么是教育资源？概括起来讲，各学科教材课本、新闻媒体及耳闻目睹的一些社会现象、自然环境，学生学习的方法、态度、能力，教师的教育教学观念、个人修养、师教手段等等都可以称为对学生实施教育的资源。从我国目前教育改革的趋势来看，凡是有利于促进学生主动学习、和......
[期刊论文] 作者：黄丽娟,骆大伟,冯荷兰,
来源：卷宗 年份：2011
在新的历史条件下，从理论和实践相结合的角度，对学生党员党性教育和社会实践进行了研究。主要从党员党性教育的必要性、党性教育内容及社会实践对党性教育的途径三方面作了分析......
[期刊论文] 作者：冯荷兰,
来源：职业技术教育 年份：2016
摘 要 中高职衔接项目目前存在项目重源头、轻结果，项目质量保证主体不明、职责不清，项目质量保证基础薄弱、投入不足，项目质量保证体系不全、执行不力等问题。以提升项目质量为目标，以现代大学治理理论、戴明循环和知识创新理论为指导，构建中高职衔接项目质量自主保......
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