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[期刊论文] 作者：刘华为 陈超,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2020
【摘要】深度学习是指在获取知识的过程中，基于充分理解的基础上进行系统设计与深度加工，是以完善认知方式、丰富思维策略和提升发展性学力为主要目标所开展的学习活动，常蕴含在知识的生成过程、方法的完善过程和行为的反思过程中，具有过程性、综合性、批判性和创造......
[期刊论文] 作者：刘华为 陈超,
来源：中学数学杂志(初中版) 年份：2021
众所周知，数学解题往往既要明确通往解题目标的途径（即要达到目标有哪些路径），也要有对条件的分析解读能力（即由条件联想到什么），从正逆两方面形成思路闭合，促成问题迎刃而解.可“做不下去”却是学生解题过程中无法回避的常態化行为，虽然形成的原因众多，但主要还是由于在......
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