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[期刊论文] 作者：刘子清 王翠芳,
来源：中国教育科研论坛 年份：2011
语言是思维的“物质外壳”，思维是语言的精神实质，因此语言是思维的载体和工具，思维必须凭借语言来表达和深化。品味语言是为了更好的感知语言、运用语言和发展语言，是一种积极的、创造性的思维活动。因此，在阅读教学中，教师必须重视语言的品味，努力培养学生的思维能力......
[期刊论文] 作者：刘子清 王翠芳,
来源：中国教育科研论坛 年份：2011
哲学家苏格拉底的父亲是一位著名的石雕师。青少年时期，苏格拉底曾跟父亲学过手艺。有一次，他问父亲：“怎样才能成为一名好的雕刻师？”他父亲说：“就以这只石狮子来说吧，我并不是在雕刻这只狮子，我只是在唤醒它。”“唤醒？”“是的。狮子本来就沉睡在石块中，我只是将它从......
[期刊论文] 作者：刘子清 王翠芳,
来源：中国教育科研论坛 年份：2012
素质教育是当前教育改革的主课题。素质教育目标的实现，在很大程度上决定于学科教学的落实。语文学科，在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用，因此发挥语文学科的优势，探讨学生素质在语文学科教学的“导、学”机制的渗透是很有必要的。......
[期刊论文] 作者：刘子清 王翠芳,
来源：中国教育科研论坛 年份：2010
我们现在的课堂教学中大量的课堂气氛介于积极和消极型之间,课堂气氛沉闷,教学效果就差。只有形成积极的课堂气氛,才能达到理想的教学效果,作为教师——课堂的引导者,要具备让课堂气氛快乐起来的素质。 1让语文课堂幽默起来 英国学者鲍门曾在一文中指出:......
[期刊论文] 作者：刘子清 王翠芳,
来源：中国教育科研论坛 年份：2010
我们现在面对的这个世界是一个充满挑战的开放的世界。面对新技术革命的挑战和国际之间的激烈竞争,应把培养人的创造精神放在首位,怎样培养和发展学生的创造力呢?创造力是在丰富经验的基础上逐步形成的,它不仅包含敏锐的观察力,精确的记忆力,创造性思维和创造性......
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