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[期刊论文] 作者：刘宵达, 姜玥, 吴素琴,,
来源：卫生职业教育 年份：2019
翻转课堂是一种新的教学模式,将这种模式引入实验教学,可以解决目前实验教学中存在的问题,使学生由客体变为主体,从而激发学生学习兴趣,培养学生独立思考和创新能力,提升学生...
[期刊论文] 作者：姜玥, 刘宵达, 吴素琴,,
来源：医药高职教育与现代护理 年份：2018
为提升教育教学质量,优化课程体系,充分调动高职院校学生学习微生物学课程的积极性与课堂参与性,作者研究尝试对微生物课程的教学模式进行改革与创新,体现在按不同专业人才培...
[期刊论文] 作者：吴素琴,姜玥,刘宵达,,
来源：现代职业教育 年份：2019
为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,到2020年形成中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,明确中等职业教育的发展方向和完善高等职业教育定位是职业教育亟...
[期刊论文] 作者：姜玥,刘宵达,吴素琴,
来源：医学信息 年份：2021
目的探讨抗白细胞介素-33抗体(anti-IL-33)对类风湿关节炎(RA)成纤维样滑膜细胞(FLS)增殖与凋亡的影响及其在RA疾病中的缓解及治疗作用。方法培养人FLS,实验分组如下:正常对照组、TNF-α(+)对照组、TNF-α(+)+anti-IL-33(50 ng/ml)组、TNF-α(+)+甲氨蝶呤(1μg/......
[期刊论文] 作者：刘宵达 姜玥 吴素琴,
来源：现代职业教育 年份：2021
[摘要] 传统免疫学实验教学受到各种因素限制导致学生没有主观能动性，产生依赖心理，失去学习兴趣，无法达到理想的教学效果。将PBL-TBL-LBL联合教学法引入免疫学实验教学，可以激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习，提高课堂教学效率，学生由客体变为主体，培养学生独立思考......
[期刊论文] 作者：陈若冰,吴素琴,姜玥,刘宵达,马越娇,刘永林,刘文艳,李屹,宋光熠,周郦楠,
来源：世界科学技术-中医药现代化 年份：2021
目的 观察薯蓣皂苷元对核因子E2相关因子2(nuclear factor erythroid-2-related factor 2,Nrf2)mRNA表达及超氧化物歧化酶(Superoxide Dismutase,SOD)、谷胱甘肽过氧化物酶(G...
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