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[期刊论文] 作者：刘晓明,王丽荣,
来源：外国教育研究 年份：2000
现代学习论的新发展，为学生的学和教师的教提供了重要的启示。本文简要分析了代表现代学习论新发展的信息加工学习论、人本主义学习论以及更强调学生主体作用的建构主义学习论......
[期刊论文] 作者：刘晓明,王丽荣,
来源：当代教育论坛 年份：2005
心理教育工作者在学校中扮演什么角色,如何参与到学校教育的整体活动中并有效地促进学校教育目标的实现?这是当前我国学校心理教育领域关注的现实问题.本文以俄罗斯学校心理...
[期刊论文] 作者：刘晓明,王丽荣,
来源：吉林省教育学院学报 年份：2005
新课程直接改变和冲击着教师的教育理念和教育行为,也潜在地规定了教师的心理素质结构,而应对新课程的挑战,提高和完善自身的心理素质,是每一个教师都要面对的现实问题。新课...
[期刊论文] 作者：刘晓明, 王丽荣,,
来源：中国教育学刊 年份：2000
学校心理咨询是推动传统教育向现代教育转变的一种重要力量。纵观目前我国学校心理咨询的现状，仍然处于心理咨询发展的初期，没有摆脱心理治疗的模式。应当从适应和发展的角度来......
[期刊论文] 作者：刘晓明,王丽荣,
来源：心理科学 年份：1994
蔡戈尼克效应生成原因的实验探索问题提出德国心理学家蔡戈尼克（Ｚｅｂｏｒｎｉｋ，Ｂ．Ｂ．）１９２７年进行了一项著名的实验：让被这完成ＺＯ个简单课题，开始只让每个被试完成半数课题，而在进行另一半课题时，主试中途加以......
[期刊论文] 作者：刘晓明, 王丽荣,,
来源：中小学德育 年份：2019
师德的本质,既非外在于人的一种社会道德规范,也非单纯体现为教师表现出的道德行为,它是教师内在道德品质的形成与展现,凝结着教师自身独特的道德人格。师德建设的重点应聚焦...
[期刊论文] 作者：刘晓明,王丽荣,,
来源：东北师大学报(哲学社会科学版) 年份：2015
东方心理咨询模式的建构,不能忽视不同国家、不同民族的文化传统,中华民族有着五千年的文明发展史,使得中国人的思维方式、情感体验及行为模式等时刻渗透着传统文化的特征。...
[期刊论文] 作者：刘晓明,王丽荣,
来源：心理发展与教育 年份：2005
我国心理教育的理论建构存在两种不同的研究视域:心理学的研究视域与教育学的研究视域,其中的一个争论焦点在于对"价值中立"的不同看法。心理教育作为一门以提升心理机能为目...
[期刊论文] 作者：刘晓明,王丽荣,
来源：外国中小学教育 年份：2005
俄罗斯的学校心理教育活动有其自身的特色,即将心理教育看作是学校教育的重要组成部分,并将其直接贯穿于学校的教育教学过程中,形成了以学生个性发展为核心的心理教育的理论...
[期刊论文] 作者：刘晓明,王丽荣,
来源：现代中小学教育 年份：1999
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[期刊论文] 作者：刘晓明,王丽荣,
来源：中小学教师培训 年份：2009
我国教师教育的焦点，主要集中于教师的专业发展，对教师的个人发展则相对忽视，使得对教师自身的生命关怀成为今天教师教育的一个盲区。心理健康教育以促进个体生命成长为宗旨，有助......
[期刊论文] 作者：刘晓明,王丽荣,
来源：中小学教师培训 年份：2016
当前我国教师培训的重点,依然是外在于教师的学科知识、教学技能、教育理念及道德规范等,关注点主要是在教师教育所承载的工具性价值,缺乏对教师自身内在品质与生命特征的关...
[期刊论文] 作者：刘晓明 王丽荣,
来源：中小学德育 年份：2020
摘要 培育儿童青少年的国家认同意识，是学校教育、家庭教育和社会教育的重要使命。“国家”不仅以民族共同体（古代国家）和政治共同体（现代国家）的形态存在，还是基于文化传统而建构起的文化共同体。文化认同是国家认同的根基，中华文化是中国国家认同的内核。文化认同是......
[期刊论文] 作者：刘晓明,王丽荣,
来源：长春师范大学学报：人文社会科学版 年份：2001
心理素质教育的目标具有以下特征 :1、它的立足点应是面向未来的。 2、应保证学生的心理得到充分的发展。 3、这一目标是多层面的。这三方面的特征为构建大学生心理素质教育...
[期刊论文] 作者：刘晓明,王丽荣,,
来源：教育科学研究 年份：2009
心理教育作为一种教育形态、教育理念和教育方法,探讨其中的价值本质、特征与规律,是其重要的理论课题之一.心理教育中的价值问题包括“是价值”、“有价值”和“如何处理价...
[期刊论文] 作者：刘晓明, 王丽荣,
来源：青少年法治教育 年份：2022
我国青少年法治教育的发展，从20世纪80年代中期开始兴起，伴随着改革开放和社会发展，走过了一个不断演进与完善的过程。在这一发展过程中，法治教育不再只是为了普及法律基本常识和基础理论知识，而是注重法治思维方式的养成、法治信仰的建立、法治精神的启蒙，其综合表现......
[期刊论文] 作者：刘晓明, 王丽荣,
来源：中小学德育 年份：2023
高质量教育体系建设需要高质量教师队伍予以保障。通过对“高质量教师”特征的实证分析，提出高质量教师就是具备“立德树人”教育理念与“教书育人”能力素质的新时代优秀教师，二者相结合就会形成教师自身独特的“道德人格”。道德人格是“高质量教师”的内核，它意......
[期刊论文] 作者：刘晓明, 王丽荣, 邵海艳,,
来源：外国中小学教育 年份：2007
中小学心理健康教育工作其科学性、有效性与教育性的保讧，有赖于职业规范的制定与约束，如何规范心理健康教育教师的职业行为，确定其责任、权利和义务，也是心理健康教育管理过程中......
[期刊论文] 作者：刘晓明, 王丽荣, 金宏章, 秦红芳,,
来源：中国临床心理学杂志 年份：2004
目的:考察职业压力影响中小学教师职业倦怠的作用机制。方法:通过问卷法对511名中小学教师进行调查。结果:职业倦怠与教学效能感、自我概念和社会支持呈显著的负相关,与职业...
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