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[期刊论文] 作者：刘璐璐 黄雅愉,
来源：考试与评价 年份：2021
【摘 要】 学情分析是有效教学的起点和重要保证，它作为教学设计的前置行为，并不是一个静态的部分，而是贯穿于课堂教学的始终。笔者认为学情分析应该以学生为主体，贯穿于课前、课中、课后三个环节，形成“三环一体”的整体联动的分析体系。课前学情分析可以确定学生认......
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