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[会议论文] 作者：陳暉翔,賴阿福,王蓓恩,劉巧玲,林淑祺,魏嘉羚,
来源：第21届全球华人计算机教育应用大会 年份：2017
传统的除法教学,教师借由操作具体物来增进学童对除法的正确概念,加强学生对于除法算则的了解外,并透过不断反覆练习除法直式算则,让学生达到精熟,然而学生并未真正理解除法的叙述性知识与纪录格式所代表的意涵.本研究的主要目的是在行动载具上进行后设认知策略......
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