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[期刊论文] 作者：劳华君,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2013
夸美纽斯在《大教育论》中指出，“寻求并找出一种教学方法，使教员可以因此少教，但是学生可以多学”。“轻负高质”正是此意，对于当前被挤到角落的语文，更是紧要。我在教学实践中，深有体会，姑且把自己的做法取名为“我参与，我体验”——高中语文学生实践活动教学法，略作介......
[期刊论文] 作者：劳华君,
来源：教学月刊：中学版（教学管理） 年份：2013
两千多年前，孔子说“有教无类”，告诉世人教育面前人人平等。潜质事也是受教育者，教师对他们应抱持“不抛弃，不放弃”的态度。但潜质生也有他的特殊性，孔子说：“求也退，故进之；由也兼......
[期刊论文] 作者：劳华君,
来源：教学月刊·中学版（教学管理） 年份：2013
两千多年前，孔子说“有教无类”，告诉世人教育面前人人平等。潜质生也是受教育者，教师对他们应抱持“不抛弃，不放弃”的态度。但潜质生也有他的特殊性，孔子说：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”这就给潜质生转化提供了因材施教的方法。面对潜质生，教师更要多一份期待和......
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