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[期刊论文] 作者：劳颖明,
来源：小学教学参考 年份：2020
“师也者,教之以事而喻诸德也。”学校德育工作任重道远,南宁市凤翔路小学以十九大思想为指导,以立德树人和促进学生可持续发展为目标,遵循教育规律,以家校融合为切入点,让悦...
[期刊论文] 作者：劳颖明,
来源：广西教育·A版 年份：2020
【摘要】本文以南宁市凤翔路小学为例，论述“书润凤翔”悦读系列校本活动体系的设计，立足学校“君子文化”，展示“悦读”活动的设计理念、“悦读”校本活动体系的建立与完善、“悦读”活动的组织及展现形式，引导学生通过大量阅读，树立正确的世界观、人生观和价值观。......
[期刊论文] 作者：劳颖明,
来源：广西教育·A版 年份：2018
【摘要】落实语文教学的工具性与人文性，切实提升小学生的语文素养，可从以下途径做起：紧抓文本的语言文字训练，引领学生形成个性化阅读体验，架起文本与生活的桥梁，促使学生在生活中阅读更多的文本，形成自己的人文素养和文学积淀。 【关键词】回归生活 小学语文 课堂......
[期刊论文] 作者：劳颖明,
来源：广西教育 年份：2019
本文论述提高小学高年级习作教学效率的策略,提出要为学生提供自由创作的空间、创造表达的机会、课外阅读与习作相结合的教学建议,从而增强学生的习作能力。...
[期刊论文] 作者：劳颖明,
来源：广西教育（义务教育） 年份：2021
本文论述在小学语文阅读教学中运用“体验式”教学的途径,提出通过解析文本,激活学生的情感;创设课堂情境,引导学生生成独特感受;扮演文中的角色,体验人物的情感;知行合一,以...
[期刊论文] 作者：劳颖明,
来源：广西教育 年份：2022
本文基于小学一年级口语交际课堂教学中出现的教学目标虚化、内容简单、形式单一等问题，论述本校“六义四动”生态智慧课堂教学方法，即通过“导问启思—情境体验—互动交流—智动拓展”四个阶段的学习活动，体现“问、读、思、做、简、厚”，让学生在活动、互动中实现......
[期刊论文] 作者：梁建华,劳颖明,
来源：小学教学参考 年份：2021
研学不仅是道德活动,更是学校课程建设的重要组成部分。南宁市凤翔路小学以全域视角,开发设计基于学风建设的研学实践课程,从主题定位、基地建设、项目学习、评价体系、协同...
[期刊论文] 作者：梁建华,劳颖明,
来源：广西教育（义务教育） 年份：2021
本文论述以学风为导向的城市研学实践课程建设的实践,介绍南宁市凤翔路小学的经验:以全域视角,开发设计基于学风建设的研学实践课程,从主题定位、基地建设、项目学习、评价体...
[期刊论文] 作者：梁建华 劳颖明,
来源：中小学德育 年份：2021
摘 要 传统文化课程在学校德育中有着积极作用，基于中华优秀传统文化，挖掘学校办学基因，建设富有新时代特色的校园文化，是学校办学的时代课题。基于此，立足学校办学积淀，源于学校办学背景，科学安排传统文化课程的开发、设置、完善和组织实施，让学校文化从“墙上”“走......
[期刊论文] 作者：劳颖明,黄烺华,
来源：广西教育 年份：2020
本文以南宁市凤翔路小学的实践为例,论述创新型家校融合合作模式的建构,提出要建构基于新时代中小学德育教学工作的家校融合模式,顺应时代的发展,体现学校办学特色,搭建逻辑...
[期刊论文] 作者：劳颖明 黄烺华,
来源：广西教育·A版 年份：2020
【摘要】本文以南宁市凤翔路小学的实践为例，论述创新型家校融合合作模式的建构，提出要建构基于新时代中小学德育教学工作的家校融合模式，顺应时代的发展，体现学校办学特色，搭建逻辑框架，建立合作机制，促进家校融合工作深入持续开展。 【关键词】家校融合 合作模式 ......
[期刊论文] 作者：周丽萍 阮健 劳颖明,
来源：广西教育·A版 年份：2016
【摘要】本文介绍南宁市凤翔路小学以“君子文化”立校，将“君子文化”融入校园文化建设、学风和教风建设、班级文化建设、校本课程建设，创建“君子文化”育人特色的经验。 【关键词】君子文化 校园文化 育人环境 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文......
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