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[期刊论文] 作者：勾贵谊,
来源：考试与评价 年份：2020
【摘 要】 激励性评价旨在通过教师的语言、表情、肢体动作等方面的激励，提高学生的成就动机和学习兴趣。然而，其在实际的英语课堂教学中仍然存在很多问题。本文通过分析激励性评价在初中英语课堂中的应用现状，发现其存在的一些问题，并针对这些问题进行分析、研究，提......
[学位论文] 作者：勾贵谊,
来源：重庆师范大学 年份：2022
王初明（2012）提出,读后续写可以有效提高外语学习能力,它通过语言输入与输出、学习与运用、模仿与创造性来激发学生对写作的兴趣,培养学生的逻辑性、批判性和创造性思维,从而突出写作过程中的文本互动与协同,这种方法有别于以往教师主导型写作课堂。但这种协同效......
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