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[期刊论文] 作者：华聿琛,
来源：中学教学参考 年份：2020
文章针对在实际教学中有些教师没有真正深入理解文本,却常常给教学环节贴标签、套高帽子权当“育人”的问题,提出教师应从深入解读文本出发,设计指向高阶思维的阅读题,策划有...
[期刊论文] 作者：华聿琛,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2020
[摘要]文章针对在实际教学中有些教师没有真正深入理解文本，却常常给教学环节贴标签、套高帽子权当“育人”的问题，提出教师应从深入解读文本出发，设计指向高阶思维的阅读题，策划有利于学科育人的课堂活动。教师可运用创设情境、重构文本、小组讨论、读写结合等策略......
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