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[期刊论文] 作者：单江宏,,
来源：学生之友(初中版)(下) 年份：2012
随着新课程改革的不断深入，传统的应试教育显然已经完全背离了新课程标准中人性化和生活化的教育理念，所以需要研究出能够顺应时代发展需要的教学策略推进教育改革的步伐。因此......
[期刊论文] 作者：单江宏,
来源：文理导航 年份：2012
新课程特别强调：变学生的“要我学”为主动的“我要学”。高中生物学科研究更多的是生物的微观领域，教师若能结合学科特点，充分挖掘各种趣味因素，调动学生的参与欲望，不但能使学生的学习变得积极主动，还能使学生享受到生物学习的快乐，同时，教师也会从传统的“满堂灌”中......
[期刊论文] 作者：单江宏,
来源：中学生数理化·教与学 年份：2011
有效教学，是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展. 生物学科，学生在初中有所接触，但是高中内容比初中抽象，加上学生初中所累计的知识只是表层，这为高中生物教学带来较大难度.在生物教学过程中，会出现这样一种状况，教师教得很辛苦，学生学得也很认......
[期刊论文] 作者：单江宏,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2015
随着信息技术的进步,教育制度与教育模式也在不断的演变与创新. “翻转课堂”是多数学校关注的一种新型教学模式. 在翻转课堂模型中,教师改变了传统单调的教学模式,通过录制...
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