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[期刊论文] 作者：卯莉,,
来源：发展 年份：2013
本文从小学低年级学生撒谎的主要内容、成因、教育者认识的误区,探讨小学生的撒谎行为,探索出能够疏导小学低年级学生身心和谐、均衡与持久的发展,促进小学生可持续发展的解...
[期刊论文] 作者：卯莉,,
来源：西北成人教育学报 年份：2009
本文在简要回顾以"集中识字法"和"分散识字法"为代表的诸多教学流派的基础上,尊重小学生的识字规律,注重字义的情境创设,体现生字字形的生成性特征,建构科学的识字体系,充分...
[期刊论文] 作者：卯莉,
来源：甘肃教育 年份：2018
【关键词】 教师；专业成长；途径 【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2018） 06—0027—01 曾记否，毕业之初的教师都满怀激情，任何事情都愿意去尝试一番，对教育事业有强烈的冲动感，这或许是兴趣吧！随着时间的推移，觉得自己能......
[期刊论文] 作者：卯莉,
来源：成才之路 年份：2020
"授人以渔"的教学要求在新课程改革的背景下有更现实的意义,语文教师要关注学生的主体意识,在教学过程中重视学习方法的传授,让学生养成良好的自主学习习惯。阅读教学需要让...
[期刊论文] 作者：卯莉,
来源：山东青年 年份：2014
评价是根据一定的标准，对一种行为、观念或理论，指出对在哪里，为什么对，或不对在哪里，为什么不对。阳光评价涵盖了品德与社会化水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长潜能、......
[期刊论文] 作者：卯莉,
来源：甘肃教育 年份：2020
《朱子家训》说:"黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。"学校亦如此。清晨,当你踏进美丽的校园,你会看到学生们忙碌的身影,有的在那里擦升旗台的大理石,有的拿簸箕用心地收集着值...
[期刊论文] 作者：卯莉,,
来源：新一代(下半月) 年份：2013
识字教学提倡在情景中识字,在生活中识字,利用儿童的已有经验,用自己喜欢的方式识字.在课堂上,老师创设的教学情境应该具有整体性,有助于学生识字、写字,了解字词的意思,顺应...
[期刊论文] 作者：卯莉,,
来源：快乐作文 年份：2011
弱势群体子女小学阶段教育问题是我国及全世界不可回避的一个重大问题.他们的心理状况、学习习惯、道德行为都成为我们所关注的话题.我们在作文起步阶段也发现,这类群体出现...
[期刊论文] 作者：卯莉,,
来源：新课程学习·中旬 年份：2014
教学需要创新，课堂需要改造，这是时代赋予我们的使命，我们责无旁贷。 要尊重学生自主学习的要求，让学生自觉能动地学习、有个性地学习、创造性地学习，就必须摆脱“牵着学生走”......
[期刊论文] 作者：卯莉,
来源：中小学教育 年份：2015
关于班主任工作的书籍、理论，可谓多如繁星，不胜枚举。但我以为，再好的理论，也要结合实际情况。在班级管理中，除了对学生严格要求外，还应做到“爱”。下面我把我的心得与大家分享。 第一：要认真负责。 班主任要以身作则，威信是一种观念形态。威信者，威严及信誉之和......
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