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[期刊论文] 作者：印旭东, 赵光礼,,
来源：江苏教育 年份：1988
指导思想抓住新旧知识的联结点,把新的知识转化为旧的知识去认识和理解,让学生在“新的不新,旧的不旧,新中有旧,旧中有新”的感觉中,顺利完成简单分数应用题向稍复杂的...
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