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[会议论文] 作者：古丽格娜·艾塔洪;买合甫来提.坎吉;,
来源：中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议 年份：2011
本研究根据不同的筛选标准，选取严重阅读障碍(20人)和一般阅读障碍(21人)的维吾尔语儿童，将这不同障碍水平的被试分别分为两组，实验组和对照组。实验组接受形-音解码训练，即......
[期刊论文] 作者：伊力扎提·麦麦提, 古丽格娜·艾塔洪, 买合甫来提·坎吉,,
来源：绥化学院学报 年份：2004
为考察透明文字发展性阅读障碍儿童阅读发展特点及其产生机制,用个案研究法,选取一名维吾尔语发展性阅读障碍儿童和四名生理年龄对照组儿童进行解码能力、阅读和言语理解能力...
[期刊论文] 作者：伊力扎提·麦麦提, 古丽格娜·艾塔洪, 买合甫来提·坎吉,,
来源：基础教育 年份：2004
本文采用汉字仿写测验任务,考察了南疆乡村少数民族学前儿童汉字早期书写能力发展特点以及与之相关的认知技能,为南疆乡村幼儿园更好地开展国家通用语言文字教育提供依据。结...
[期刊论文] 作者：伊力扎提·麦麦提,古丽格娜·艾塔洪,买合甫来提·坎吉,,
来源：中国特殊教育 年份：2020
相比于阅读正确性,透明文字阅读障碍儿童的阅读流畅性问题更突出.本文用多基线干预性混合实验设计,考察形-音联结和重复阅读两种训练对3～5年级不同水平维吾尔文阅读障碍儿童阅...
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