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[期刊论文] 作者：古传松,
来源：杂文月刊·教育世界 年份：2017
在数学教学中，学生思维的不断进步与教师在教学中有意识的培养至关重要 因此数学教学中，除了传授数学知识和激发学习兴趣外，培养学生的数学思维能力是不可忽视的重要内容，我就从自己在数学教学中如何培养学生的思维能力，谈谈自己的一些粗浅的心得。同时新课标指出；学......
[期刊论文] 作者：古传松,
来源：杂文月刊·教育世界 年份：2017
在课堂教学环境中应创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。让学生成为课堂的主角，营造宽松的课堂气氛，培养学生学习数学的兴趣爱好，最终让学生在课堂上能自主学习， 合作探究，思维得以飞扬，灵感发挥。......
[期刊论文] 作者：古传松,
来源：杂文月刊·教育世界 年份：2017
课堂教学是一门科学艺术，也是一门学问，如何把“素质教育”贯穿于课堂教学之中，更是值得我们探讨的课题。要提高教学质量，提高学生整体素质，关键在于充分调动全体学生的学习兴趣积极性，促使学生主动发展。 一、问题情境的基本方案. 1、注意材料的新颖性 中学......
[期刊论文] 作者：古传松,
来源：杂文月刊·教育世界 年份：2017
在數学教学中，学生思维的不断发展与教师在教学中有意识的培养有很大关 联。因而数学教学中，除了传授数学知识和激发学习兴趣外，培养学生的数学思维能力是尤其重要，我就从自己在数学教学中如何培养学生的思维能力，谈谈自己的一些粗浅的体会。同时新课标指出；学习数学......
[期刊论文] 作者：古传松,
来源：杂文月刊·教育世界 年份：2017
一，创设问题情境的基本方略； 1.保持材料的新颖性 中学生思想活跃，思维敏捷，善于接受新事物、新观点。我们在创设问题情境中要针对学生的这一心理特征，面向社会现实生活，面向科技发展的新成果，用新穎的材料引发学生的兴趣，使他们自觉地去研究、思考。 2，有利于......
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