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[学位论文] 作者：叶依丛,,
来源： 年份：2012
化学科学方法有助于学生掌握学习和研究化学的基本方法,深刻理解科学本质,理解科学知识形成的过程,对科学素养的形成起到重要的作用。为了理解科学方法的内涵及其在中学化学...
[期刊论文] 作者：叶依丛,,
来源：化学教学 年份：2010
本文以美国化学教科书《科学发现者.化学:概念和应用》为例,介绍其栏目组成,分析其栏目特点,并对我国教科书中栏目的编写与使用提出了建议。...
[期刊论文] 作者：叶依丛,
来源：化学教学 年份：2022
“化学反应的调控”是根据化学反应原理指导实践的重要内容,揭示了知识的实践价值.分析并归纳从理论学习到科学实践层面的主要难点,以“合成氨工业条件选择”为例,通过处理合成塔中真实物料数据、合成氨反应机理示意图、铁催化下合成氨反应历程-势能图等一系列......
[期刊论文] 作者：叶依丛,邓阳,,
来源：成功(教育) 年份：2009
本文提出一种新的学习化学史的方法——IHV教育,阐述了新课标背景下通过IHV学习化学史的必要性和重要性,介绍了IHV教育法的基本实施过程。This paper presents a new metho...
[期刊论文] 作者：叶依丛 邓 阳,
来源：成功•教育 年份：2009
[摘要]本文提出一种新的学习化学史的方法——IHV教育，阐述了新课标背景下通过IHV学习化学史的必要性和重要性，介绍了IHV教育法的基本实施过程。 [关键词] IHV 新课标 化学教学 在新课改的背景下，化学学科不仅注重学科知识的传播和普及，还要强调学生知晓......
[期刊论文] 作者：叶依丛,邵传强,
来源：化学教学 年份：2021
在梳理单元教学设计内涵的基础上,以“抗病毒口罩滤芯材料的设计与发展”为教学主题,承载有机高分子的核心知识,从教学价值分析、教学目标确立、单元设计构思、课时活动设计...
[期刊论文] 作者：叶依丛,顾建辛,
来源：化学教学 年份：2019
通过对化学学科核心素养中的"宏观辨识与微观探析"、"证据推理与模型认知"两要素的内涵及其关联性进行分析,以"CO2和NH3在有机合成中的行为表现"为例,构建"从微观角度预测有...
[期刊论文] 作者：叶依丛,邵传强,
来源：化学教学 年份：2021
在梳理单元教学设计内涵的基础上,以“抗病毒口罩滤芯材料的设计与发展”为教学主题,承载有机高分子的核心知识,从教学价值分析、教学目标确立、单元设计构思、课时活动设计...
[期刊论文] 作者：叶依丛 邵传强,
来源：化学教学 年份：2021
关键词：学科核心素养;单元教学设计;有机高分子;防病毒口罩滤芯材料 单元教学设计是指形成单元主题并围绕单元主题对教学目标、单元教学过程进行筹划的过程性设计。它既注重课时目标的分解落实，更着眼于分阶段促进学生学科知识体系、学科核心观念的系统性建构，......
[期刊论文] 作者：叶依丛, 顾建辛,
来源：化学教学 年份：2019
摘要： 通过对化学学科核心素养中的“宏观辨识与微观探析”、“证据推理与模型认知”两要素的内涵及其关联性进行分析，以“CO2和NH3在有机合成中的行为表现”为例，构建“从微观角度预测有机反应机理、寻找证据对预测的结果进行分析和求证”的思维模型，并介绍其在教......
[期刊论文] 作者：邵传强,叶依丛,
来源：化学教育 年份：2021
针对Fe3O4能否与盐酸和硫酸反应的争议,从文献资料考证、化学热力学数据角度进行了论证.以天然磁铁矿、分析纯Fe3O4粉末、打印机墨粉3种物质为研究对象,探究了它们与盐酸和硫酸在不同温度、不同浓度条件下的反应情况,验证了 Fe3O4与盐酸反应存在“氯离子效应”,......
[期刊论文] 作者：叶依丛, 顾建辛,
来源：化学教学 年份：2022
为了系统培育社会责任素养，从内容要素和作用对象两个角度细化“社会责任”素养，从认知角度构建社会责任素养的课堂教学模型。以“科学防疫”主题单元教学为例，从主题单元确定、学习活动设计、教学实践及实践感悟等方面阐述如何基于社会责任素养的教学模型开展单元......
[期刊论文] 作者：顾建辛, 叶依丛,
来源：化学教学 年份：2023
结合“项目式学习”的关键要素，从理论层面提出了“学习主题单元的项目化重构”与“依据真实问题设计项目化学习内容”的操作策略。结合“‘科学防疫’教学主题单元”的设计，以及该主题下的“佩挂式除菌卡有效性研究”的项目式学习的教学实践，从操作层面归纳提炼了......
[期刊论文] 作者：邓阳,叶依丛,张文华,,
来源：化学教育 年份：2010
从考试内容标准角度对《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（新课标卷）和大纲版高考考试大纲进行比较，指出新课改背景下的高考改革趋势。...
[期刊论文] 作者：叶依丛,邓阳,张文华,,
来源：化学教育 年份：2011
湖北省于2009年9月全面实施高中化学新课程。本文从课程观、教材使用、教学实施和评价方式4个方面，对湖北省部分城市和农村的150名高中化学教师教学现状进行了调查，并对调查结...
[会议论文] 作者：蔡小蔓,叶依丛,张文华,
来源：第八届全国化学课程与教学论学术年会 年份：2011
随着教学改革的进一步深化，探究性教学日益成为中学课堂的重要教学方式，对改变广大教师的教学方式和日常教学行为，改变学生的学习方式起到了重要作用。本文基于建构主义学习......
[期刊论文] 作者：叶依丛, 顾建辛, 马婉琴,
来源：化学教学 年份：2022
以“探究‘除菌卡’是否安全有效”为任务，进行项目学习的设计和实践。阐述了项目学习的主题选择、目标制定和学习流程设计的依据和方法。项目学习实践过程中，将项目任务拆解为关联性的子任务，有针对性地开展学科理论分析、文献解读、实验探究、创新设计等活动。构......
[期刊论文] 作者：郭能, 叶依丛, 张文华, 万坚, 邓阳,,
来源：大学化学 年份：2012
为提高师范生的科研能力,提出了免费师范生的二段实习制,并进行了探究性实验。...
[期刊论文] 作者：张文华, 叶晨, 雷宇, 叶依丛, 蔡小蔓, 邓阳, 徐帆,,
来源：高等理科教育 年份：2011
本文通过信息技术与课程整合的正确解读,阐述了信息技术与化学教师职前教学技能课程整合的几个层面和实施过程,对有效提高化学教师职前教学技能,促进技能教学的最优化有积极...
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