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[期刊论文] 作者：叶艳当,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2021
[摘 要]“综合与实践”是引导学生进行高效能的数学思维活动，提升学生的数学核心素养的有效途径。文章以人教版教材一年级下册的“综合与实践”活动的“摆一摆，想一想”为例进行课例探究，通过层层递进和形式丰富的探究活动，帮助学生理解数位和位值的概念知识，激活学......
[期刊论文] 作者：叶艳当,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2019
教师批改作业时常发现学生在作业、练习册、试卷中类似的错误总是重复出现，严重影响教学质量的提高。仿照例题做对只是一种模仿，错例更是反映学生的一种创造，它不仅暴露学生学习中的问题，还反馈了教学效果，是教学中重要的生成性资源。为此，笔者将对“有余数的除法解决......
[期刊论文] 作者：叶艳当,
来源：小学教学参考 年份：2021
“综合与实践”是引导学生进行高效能的数学思维活动,提升学生的数学核心素养的有效途径.文章以人教版教材一年级下册的“综合与实践”活动的“摆一摆,想一想”为例进行课例探究,通过层层递进和形式丰富的探究活动,帮助学生理解数位和位值的概念知识,激活学生的......
[期刊论文] 作者：叶艳当,
来源：小学教学参考 年份：2021
“综合与实践”是引导学生进行高效能的数学思维活动、提升学生的数学核心素养的有效途径。文章以人教版教材一年级下册的“综合与实践”活动的“摆一摆,想一想”为例进行课例探究,通过层层递进和形式丰富的探究活动,帮助学生理解数位和位值的概念知识,激活学生......
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