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[期刊论文] 作者：向延鸿,,
来源：科技视界 年份：2019
立足于地方院校对材料专业研究性学术人才的培养,对专业本科生学术研究性教学模式进行探讨。以教师科研项目和研究方向为核心,组建学生项目研究团队,通过项目研究专题开展文...
[期刊论文] 作者：向延鸿,,
来源：科技视界 年份：2016
工程经验的积累对于高校毕业生来说至关重要,针对目前工科毕业生在实践经验方面的欠缺,探索适合材料专业学生以提高工程应用能力为导向的毕业设计新模式,提出学生毕业设计和...
[期刊论文] 作者：向延鸿,
来源：教师·中 年份：2016
摘要：本文针对工科学生缺乏实践经验、动手能力有限的问题，对高校如何提高学生的专业素养进行改革探讨，对课程内容和课堂教学方式进行改革，注重实验教学和科技竞赛活动，加强课程设计和毕业设计的实践利用，以培养学生的创新思考能力和工程实践经验，提高学生的专业素养，为......
[学位论文] 作者：向延鸿,
来源：中南大学 年份：2011
我国汤丹铜矿是一座高碱性脉石型的难选氧化铜矿,矿石平均品位仅为0.46%,而碱性脉石含量高达40%。“氨浸-萃取反萃-电积"工艺是从高碱性脉石低品位氧化铜矿中回收铜的有效工...
[期刊论文] 作者：向延鸿,,
来源：科技视界 年份：2016
新能源材料是适应社会科技发展的一门课程,涵盖了众多新材料、新技术和新方法 ,本文根据新能源材料课程的特点,结合了教学实践经验,对该课程的教学改革进行了探索和实践。突...
[期刊论文] 作者：李剑,向延鸿,,
来源：有色金属工程 年份：2016
采用搅拌摩擦焊技术分别在自然冷却、气流、水流和水雾冷却环境下对铝合金薄板进行焊接试验,对焊缝接头的外观成形进行比较,同时对焊缝接头进行CT扫描、力学性能以及微观组织...
[期刊论文] 作者：向延鸿,李剑,,
来源：科技视界 年份：2015
材料学科具备很强的实践性,实验教学是材料类教学的关键环节,对学生的实践动手能力和创新思维的培养非常重要。本文分析了材料类实验教学存在的问题,对实验教学模式改革进行...
[期刊论文] 作者：向延鸿,李剑,
来源：科技视界 年份：2016
机械工程材料是机械、材料类专业重要的专业基础课,知识面广且具备一定的工程实践性。本文对机械工程材料课程教学的现状进行分析,根据课程以及本科学生的特点,对该课程的课...
[期刊论文] 作者：李剑,向延鸿,张正,
来源：科技视界 年份：2015
三维造型软件是机械专业的重要专业课程,是机械行业最基本的专业技能。本文分析了现行三维软件教学中存在的弊端,探讨了企业项目模式的三维软件教学方式,并提出了具体的教学...
[期刊论文] 作者：李剑,贺署俊,向延鸿,,
来源：热加工工艺 年份：2015
采用搅拌摩擦焊方法实现了7150桁条和2524薄板异种铝合金的叠焊,得到外观良好、变形小的叠焊接头。对叠焊接头进行了力学性能和显微组织分析,结果表明:接头的平均横向拉伸强...
[期刊论文] 作者：吴贤文,向延鸿,李佑稷,
来源：山东化工 年份：2019
武陵山片区资源丰富,但家庭贫困落后。为了改变这一现状,在协同创新和科学研究背景下对理工科实施实践教学改革迫在眉睫。本文提出丰富实践教学体系,突显实践教学环节、组建...
[期刊论文] 作者：伍建华, 向延鸿, 刘志雄, 彭晓春,,
来源：化工管理 年份：2019
《有机化学》是材料科学与工程专业重要的专业基础课之一,文章以烯烃化学性质的课堂教学为例,进行教学反思,在教学过程中通过建构主义学习观、协同创新和信息化教学思想的运...
[期刊论文] 作者：朱岭 杨学弦 向延鸿 袁燕飞,
来源：科技资讯 年份：2021
摘 要：创新型国家的建设迫切需要技术-经营复合型新工科人才的支撑。该文针对理工本科人才培养与产业实际需求之间脱节的问题，提出了项目驱动式技术-经营复合型人才培养的新方案。通过宣导达成经营思维共识，以科研项目为载体，全过程指导训练提升学生在专业技术、综......
[会议论文] 作者：吴贤文,向延鸿,吴显明,何则强,
来源：第三届全国新能源与化工新材料学术会议暨全国能量转换与存储材料学术研讨会 年份：2018
水系锌离子电池(ZIBs)具有高功率密度和高能量密度、低成本、安全环保等优点，近年来成为最具发展潜力的新型储能体系之一.以硝酸锌及醋酸锰为原料，通过微乳液辅助溶剂热法制备ZnMn2O4/Mn2O3复合材料，采用X射线衍射(XRD)和扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)......
[期刊论文] 作者：易继勇,杨学弦,向延鸿,朱岭,
来源：广州化工 年份：2022
《材料科学基础》是材料类专业重要的专业基础课.本文从我校《材料科学基础》课程教学的实际情况出发,结合自身的教学思考,分析了本课程的教学问题与现状,通过优化教学内容、改进教学方法及与实验相结合等方式来改善教学效果,以更好地提高学生的学习兴趣,增强学......
[期刊论文] 作者：刘志雄,伍建华,向延鸿,王小云,邓科,
来源：化工管理 年份：2020
以项目或案例为基础,以学生为主体的"项目教学法"由于能够充分发挥学生的主观能动性,学生学习变被动为主动,学生在化学实验过程中提升了分析问题的能力和解决问题的综合能力,...
[期刊论文] 作者：向延鸿,尹周澜,冉盈,胡慧萍,陈启元,,
来源：中国有色金属学报 年份：2011
以Cu2＋-NH3-Cl--H2O氨性溶液为被萃水相,研究高位阻β-二酮和LIX 84混合萃取剂对铜的萃取。考察混合萃取剂β-二酮和LIX 84总浓度及相对含量、被萃水相pH值及总氨浓度和相比等...
[期刊论文] 作者：伍建华, 向延鸿, 刘志雄, 吴贤文, 彭晓春,,
来源：化工管理 年份：2019
高校青年教师教学能力的提升是当前高校的重要课题,组织和参加各级教学竞赛是提升青年教师教学能力的重要手段。为此,必须坚持以本为本、推进四个回归,要把"培养人"作为根本...
[期刊论文] 作者：伍建华, 向延鸿, 刘志雄, 吴贤文, 彭晓春,,
来源：化工管理 年份：2019
推进四个回归,把"培养人"作为根本任务,表明中国对高等教育的重视程度。"协同创新"是民族地区地方高校改革与转型发展的关键,如何将"协同创新"理念融入高校人才培养体系之中,...
[会议论文] 作者：向延鸿,尹周澜,冉盈,胡慧萍,陈启元,
来源：2012年全国冶金物理化学学术会议 年份：2012
分别以含铜氯化铵、硫酸铵、碳酸氢铵溶液为被萃水相，研究了高位阻β-二酮萃取剂对铜的萃取平衡。结果表明，不同萃取体系中高位阻β-二酮对铜萃取效率的顺序为：氯化铵>硫酸......
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