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[期刊论文] 作者：向瑞方,,
来源：英语学习 年份：2016
学情分析指的是对学生情况和教学内容进行分析。学情分析的目的是了解我们教学的对象和内容,这样才有教学的针对性和有效性。笔者将结合自己的教学实践简要说明一线教师...
[期刊论文] 作者：向瑞方,,
来源：基础外语教育 年份：2018
《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了指向真实语言交际的表达性技能指标.针对目前中学阶段口语教学上的不足,笔者尝试利用“文学圈”方式开展原文阅读读后学生的“悦读分......
[期刊论文] 作者：向瑞方,,
来源：山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) 年份：2014
笔者在总结高一、高二多种词汇复现方法的基础上提炼了适合高三学生的“词汇复习＋写作”的模式，在模块词汇复习的同时引入高考的写作任务，学生能够立即将复习的词汇运用到写作任......
[期刊论文] 作者：向瑞方,
来源：英语学习·教师版 年份：2015
在教学实践中， 教师经常实施单元整体教学：以一个单元的话题为核心，根据授课的时间、学生情况等， 适当删减补充教学内容，合理有效整合该单元的所有词汇、语法、练习等学习资料和学习活动，最终实现帮助学生就该话题使用语言的目的。 我本人任教的学校是市级示范校，学......
[期刊论文] 作者：向瑞方,
来源：北京心理卫生协会学校心理卫生委员会学术年会论文集 年份：2013
摘 要：新课程标准非常重视情感教学，关注学生的情感发展和自信的获取。因此，教师应当树立“以学生为本”的教育教学观，时时处处为学生创设最佳情感条件。作为“形成性评价”的重要形式，学生的日常作业评定几乎天天发生。如何在有效评价的同时又能减轻教师的工作强度？......
[期刊论文] 作者：向瑞方,
来源：英语学习·教师版 年份：2019
摘 要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》以综合语言运用能力和英语学科核心素养为思路导向，将英语学科的核心素养归纳为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四方面。笔者通过实践发现，在高中阶段实施原文阅读教学能够有效促进英语学科核心素养的落地。原文阅......
[期刊论文] 作者：向瑞方, 崔辰,
来源：教学月刊·中学版(外语教学 年份：2022
设计和实施能够激发学生自主学习的作业，可以充分发挥学生的学习潜能，让学生为自己的学业承担起最大的责任，从而真正落实教学内容，实现减负提质增效。指向自主学习能力提升的高中英语作业设计与实施可以从充分挖掘单元主题来设计自主性作业、基于“Gains—Problems......
[期刊论文] 作者：尹秀梅 向瑞方,
来源：英语学习·教师版 年份：2015
我们积极尝试将原汁原味的青少年英语文学作品引入高中英语课堂，让学生接触大量地道的语言，提升英语阅读能力，培养积极的情感态度。经过一个学期的文学作品阅读后，我们欣喜地发现学生克服了对篇幅较长的文学作品的畏惧心理，而且大部分学生表现出对青少年英语义学作舳......
[报纸论文] 作者：夏谷鸣, 鲁子问, 沈伟刚, 石海, 向瑞方, 赵静宜, 郑,
来源： 年份：2004
《英语学习》线上系列沙龙第49期的主题是"2018年高考英语试题分析与教学策略",英语学习微信群内的专家和老师们主要针对2018年高考英语全国Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷展开了研讨。在...
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