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[期刊论文] 作者：吕玉琨,,
来源：新课程学习(中) 年份：2014
情境教学法是小学英语重要的教学方法之一。它可以激发学生学习英语的兴趣,达到预期的效果。在小学英语课堂上教师运用情境教学法的形式是多种多样的,教师可以通过游戏、表演...
[期刊论文] 作者：吕玉琨,
来源：新课程·上旬 年份：2014
摘 要：新课程标准强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生主动思维和大胆实践，形成自主学习能力的过程。 关键词：兴趣；体验；参与；合作 新课......
[期刊论文] 作者：吕玉琨,,
来源：新课程(下) 年份：2014
课前活动是教师在教授新课之前,引导学生迅速进入学习状态的行为方式。活动的过程为新课的呈现搭桥、铺路,为新知识的学习和新技能的训练作心理准备和知识准备。著名的教育学...
[期刊论文] 作者：吕玉琨,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2015
摘要：随着经济发展与社会科技的进步，英语已经逐渐在我们日常生活中的方方面面扮演着越来越重要的角色。针对我国英语教学的现状，开展小学阶段英语教学中学习习惯的养成与引导性工作，有利于提高学生的英语基础能力。如何对学生的英语学习习惯进行积极引导，成为了当下......
[期刊论文] 作者：吕玉琨,
来源：空中美语 年份：2004
单元的整体设计以单元的主题为基础，根据学生的知识水平、教材、课程设置，通过完整的主线呈现知识。以话语的形式使学生完成教学设计中的学习，这种教学方式有助于教师提高课本学......
[期刊论文] 作者：吕玉琨,Lü Yukun,
来源：新课程·上旬 年份：2004
新课程标准强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生主......
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