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[期刊论文] 作者：吕秋萍,沈君,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2021
\"观课程\"与课程观意义截然不同,但逻辑上却有着密不可分的联系。文章对当下的学校课程进行了内观与反思,并通过课程主体的转化和代入,厘清教师课程理解的取向,充实学校课程教育体系,推进学校课程快速迭代,以\"观课程\"的研究方式走向课程观的自我构建。......
[期刊论文] 作者：吕秋萍 沈君,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2021
【摘 要】“观课程”与课程观意义截然不同，但逻辑上却有着密不可分的联系。文章对当下的学校课程进行了内观与反思，并通过课程主体的转化和代入，厘清教师课程理解的取向，充实学校课程教育体系，推进学校课程快速迭代，以“观课程”的研究方式走向课程观的自我构建。 ......
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