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[期刊论文] 作者：吕绿群,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2009
情感，是每一篇课文内在的感情支柱，更是朗读教学的生命线。作者胸有境，入境始欲亲。只有让学生进入一定的情境，才能让学生有所悟，才能悟得透彻。小学生活泼好动。情感纯真自然，丰富外显，但如果学生对文本没有体验，没有发自内心的感受，就无法积极地投入到对文本的朗读中。......
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