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[期刊论文] 作者：吕胜斌 王均香,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2005
传统的阅读教学关注的是已形成的结论，强调实用知识的灌输记忆、机械的训练和思维的标准化，忽视了生动的阅读过程，排斥了学生的自我体验，泯灭了学生的个性，扼杀了学生的创造天赋。因此，从根本上失去了对人的生命的存在及其发展的整体关怀，失去了学生知识意义的建构过程......
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