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[学位论文] 作者：吴东女,
来源：华南师范大学 年份：2010
思维是智力的核心部分，思维发展水平是诊断智障儿童智力状况的重要指标，也是对智障儿童进行教育教学和教材编制的基础。了解智障儿童的思维发展水平，可以为教育教学改革及教材编......
[期刊论文] 作者：王军利, 吴东女,
来源：教育观察 年份：2021
学前教育专业学生对学前儿童数学教育课程的畏难情绪主要表现在数学基础差且对学习数学没有信心、选择合适的教学内容难、设计有质量的数学活动难。在学前儿童数学教育课程教学中,教师可采取如下措施提升教学质量:多途径提升学生的数学自信;把周围的世界数学化,......
[期刊论文] 作者：涂梦璐,吴东女,
来源：教育导刊:上半月 年份：2019
融合教育对教育以及教师的培养提出了新的挑战,以性别、民族、专业、年级、是否接触过特殊儿童、是否学过特殊教育相关课程等因素为自变量,以刻板印象及其各维度为因变量,对3...
[期刊论文] 作者：王军利,王玲,吴东女,
来源：应用心理学 年份：2004
在前人基础上改进了幼儿情绪表达策略测量工具,并用之考察了101名3～5岁幼儿在生气、高兴和伤心情境中的情绪表达策略.结果显示,幼儿夸大策略使用较多,仅次于掩饰,平静化策略运...
[期刊论文] 作者：王军利,王玲,吴东女,卢英俊,,
来源：应用心理学 年份：2012
在前人基础上改进了幼儿情绪表达策略测量工具,并用之考察了101名3~5岁幼儿在生气、高兴和伤心情境中的情绪表达策略。结果显示,幼儿夸大策略使用较多,仅次于掩饰,平静化策略...
[期刊论文] 作者：王军利, 李雪梅, 吴东女, 吴慧源,,
来源：学前教育研究 年份：2019
本研究运用改进后的工具测量208名4~6岁幼儿在害怕、惊讶和厌恶三种情境中的情绪表达策略,结果发现4~6岁幼儿更倾向于掩饰和弱化自己的害怕和厌恶情绪,综合运用掩饰、夸大和...
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