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[期刊论文] 作者：吴效青,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2009
在传统的阅读教学中,教师把从一大堆教学参考书中看到的对课文的理解、分析滔滔不绝地强灌给学生,或者把自己对课文“深刻”、“精辟”的个人理解自我炫耀式的或自我欣赏式的塞给学生,这些都是不负责任和危害严重的思想与行为,学生只能被动地去阅读。《语文课程......
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