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[期刊论文] 作者：吴新伟等,
来源：中国教育改革与教学研究 年份：2013
摘 要： 课堂要给学生“生成”的空间，不要小看学生，学生并不是被动的接受者，应将学生置于发现者、研究者、探索者的位置：凡是学生能想明白的就让学生去想；凡是学生能说的就让学生去说；凡是学生能探索的就让学生自己去探索；凡是学生能做的就让学生去做。 关键词： 数学......
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