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[期刊论文] 作者：吴旭鸯,王世美,,
来源：数学教学通讯 年份：2007
实施高中数学新课程是一场"既试验课标又试验教材"的数学教育变革,在实施过程中,施教者难免会遇到诸多困惑和问题,如模块教学的理...
[期刊论文] 作者：王世美,吴旭鸯,,
来源：数学教学通讯 年份：2008
由于教材内容、教师观念、课时、学法等原因,使得初高中数学衔接教学这个老问题在推行新课程的今天显得更为突出.要解决好这个问题,我们宜做好充分的准备工作,吃透课程标...
[期刊论文] 作者：吴旭鸯 王世美,
来源：数学教学通讯(教师阅读) 年份：2007
丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法是高中数学新课程追求的基本理念 ．实现学习方式的多样化，在一定程度上有赖于教师教学方式的变革．在教学中创设恰当的教学情境，探索知识的形成过程，构建交流的学习平台,挖掘数学的文化底蕴，科学地使用信息技术等可以有效整合各......
[期刊论文] 作者：吴旭鸯,王世美,,
来源：数学教学研究 年份：2008
《必修3》的主要内容是算法初步、统计和概率．其实在九年义务教育阶段，这些思想就已经成为数学课程的基本组成部分，统计活动、随机现象、算法思想均涉及到我们生活的各个方面，因......
[期刊论文] 作者：王世美,吴旭鸯,
来源：综合实践活动研究 年份：2004
综合实践活动是我国基础教育改革中提出的一种新的课程形态。随着综合实践活动课程实施的不断深入，课程资源的开发与利用越来越受到重视。本文试着针对综合实践活动课程资源开......
[期刊论文] 作者：王世美,吴旭鸯,,
来源：数学教学研究 年份：2007
丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法是高中数学新课程追求的基本理念.新课程通过改变学习内容的呈现方式,确立学生的主体地位,促使学生积极主动地去学习,使学习过程变成...
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