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[期刊论文] 作者:吴晴晖,,
来源:数学学习与研究 年份:2014
受认知水平和学习能力的限制,学生在预学例题时往往缺失解题思路的形成过程,会碰到一些无法突破的疑难点,使得整个预学仅停留在对知识的记忆层面.基于此,在学生预学例题时,教...
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