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[期刊论文] 作者：吴行鹏,,
来源：小学数学教育 年份：2017
目前,高效课堂被提到前所未有的高度予以重视,成为各校竞相研究的课题。我所理解的高效课堂应该包含三部分:第一,效率高,即师生为达成教学目标所花费的时间和精力最少;第二,...
[期刊论文] 作者：李帮魁, 吴行鹏,,
来源：教育科学论坛 年份：2012
符号是针对具体事物对象抽象概括出来的一种简略的记号或代号。常用的数字、字母、图形和关系式等等构成了数学的符号系统。对于数学来说,符号具有存在的特定价值。它既...
[期刊论文] 作者：信雪倩, 吴行鹏,,
来源：小学数学教育 年份：2018
教学内容:西南师大版《义务教育教科书·数学》二年级上册第73页。教学目标:1.经历用乘法口诀求商的过程,感受用乘法口诀求商的简便性。2.掌握用乘法口诀求商的一般方法,...
[期刊论文] 作者：李帮魁,吴行鹏,
来源：今日教育 年份：2011
一所学校的发展从大的方面来说可分为三个层次：先是立规范，再是创特色，最后是树品牌。三个层次之间依次递进，步步相关，相互影响。如何谋求学校按其内在规律走好每一步内涵发展之路......
[期刊论文] 作者：吴行鹏,李帮魁,
来源：福建教育 年份：2018
在小学数学课堂学习中,学生普遍存在“三能一不会”现象,即在数学课堂上能听懂同学的方法,能听懂教师的讲解,能完成课堂中的作业,但不会独立完成家庭作业。究其根源,在于学生...
[期刊论文] 作者：李帮魁,吴行鹏,,
来源：小学教学设计 年份：2004
随着“数学活动经验”被确定为新修订的《数学课程标准》的“四基”目标内容之一,对于如何基于数学活动经验开展有效教学,便成为小学数学教师教学实践研究的重要课题。在Wi...
[期刊论文] 作者：李帮魁, 吴行鹏, 张焕颢,,
来源：教育科学论坛 年份：2016
分数的初步认识是学生学习分数的第一课,相对于整数、小数的学习来说,分数在学生已有经验中是比较陌生的,加上分数意义本身的抽象性,给学生的学习带来一定的难度,导致很...
[期刊论文] 作者：李帮魁, 吴行鹏, 张焕颢,,
来源：福建教育 年份：2016
分数的初步认识是学生学习分数的第一课,相对于整数、小数的学习而言,分数在学生已有经验中是比较陌生的。加上分数意义本身的抽象性,学生学习分数有一定的难度。这导致...
[期刊论文] 作者：章光虎, 吴行鹏, 张焕颢,,
来源：小学数学教育 年份：2004
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[期刊论文] 作者：李帮魁,吴行鹏,张焕颢,
来源：师资建设 年份：2014
重庆市沙坪坝区成功举办了首届小学数学“‘学本式’卓越课堂”比赛。参赛的16节课,不仅体现了教师个人的教学特点和教学理解,还展现了所在共同体学校校本研修的集体智慧和成...
[期刊论文] 作者：刘兴雯, 吴行鹏, 张焕颢,
来源：小学数学教育 年份：2021
教学内容:西南师大版《义务教育教科书·数学》五年级下册第38～39页。教学目标:1.探索并发现长方体的特征,认识长方体的长、宽、高,建立长方体的表象。2.在观察、操作、想象、推理等活动中培养空间想象能力,发展空间观念。3.进一步体会几何图形和实际生活的联系,......
[期刊论文] 作者：张焕颢, 吴行鹏, 刘兴雯,
来源：小学数学教育 年份：2021
"长方体的认识"是西南师大版五年级下册"长方体、正方体"单元的第一课时,本单元主要是对长方体与正方体的特征、量化、应用三个方面进行教学。本节课是整个单元的种子课,要播下知识的种子,即建立长方体这一几何图形的概念（包括定义、特征等）,为后面学习长方体的表......
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