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[期刊论文] 作者：周应太,,
来源：小学教学参考 年份：2018
文本细读是一种高效的阅读形式,对于提升学生的阅读素养具有重要的意义和作用。教师引导学生细读文本关键词语、细读关键句子、细读主要情节及场景,能够有效地促进学生内化文...
[期刊论文] 作者：周应太,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2013
公开课难上，习作指导的公开课更难上。在教师对学生不太了解的情况下，执教习作指导公开课的教师往往会考虑为学生创设一定的情境，然后再展开教学。曾听过本校教师上的一节习作指导公开课，让我对习作教学的情境创设有了一点肤浅的思考。 【案例】 这是一节四年......
[期刊论文] 作者：周应太,
来源：小学语文教学·园地 年份：2019
语言是思维的外在表现。在教学中，教师要引导学生开展批判性阅读，关注学生思维能力特别是批判性思维能力的培养与提升，这样既有助于发展学生的个性，又有助于促进学生创新能力的提升。 一、引导解疑释惑，培养批判性思维 在阅读课的教学中，教师引导学生对课文中的......
[期刊论文] 作者：周应太,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2014
生活是学生取之不尽的习作源泉，这是毋庸置疑的。世上没有两片相同的树叶，我们学生每天的生活、学习都是丰富多彩的，也没有一天是一样的，他们的所见所闻、所思所感是习作素材的宝库。但在实际的习作教学过程中，很多学生即使搜索到了习作的素材，表达时却缺乏个性，语言空......
[期刊论文] 作者：周应太,
来源：阅读（教学研究） 年份：2019
生活不是眼前的苟且，还有诗和远方的田野！ ——题记 近日读到一则新闻：武汉大学外国语言文学院大学英语部教师余功茂，因患多囊肾病，虽每周需三天做透析，仍坚持带两个班上8节课。他说他喜欢走到学生中间站着讲课，这让他感到了一个教师的尊严和价值。那么，身患重病......
[期刊论文] 作者：周应太 沐泽,
来源：七彩语文·习作 年份：2012
第一眼看到他，你会因为他忽闪忽闪的大眼睛而立刻喜欢上他；和他相处一会儿，你又会被他绘声绘色讲述的一个个精彩故事深深吸引。他喜欢阅读，课余时间常常徜徉在书的世界里，他能捧着书本，一坐就是几个小时。他喜欢写作，他习惯用文字记录童年美好的一切。他就是兴化市新生......
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