搜索筛选:
搜索耗时0.0397秒,为你在为你在61,042,058篇论文里面共找到 4 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：周朱玲,
来源：教育界·B 年份：2021
【摘要】温故而知新，在学完每个单元之后，进行一定量的复习是非常有必要的。单元复习课既总结本阶段所习得的认知、所获得的能力，又升华单元主题，拓展学生多元能力。基于教材文本进行适当重构，会让学生觉得复习不再枯燥，不再是炒冷饭;他们会觉得复习在注重趣味性、拓......
[期刊论文] 作者：周朱玲,
来源：安家（校外教育） 年份：2021
摘要：我们都知道：语文学科的总复习要打破章节之间的界限，理清章节间的内在联系，把所教的知识串”起来，使之成为一个有机的整体;总复习重点是要查漏补缺，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学，学生学......
[期刊论文] 作者：周朱玲,
来源：博览群书·教育 年份：2017
事实告诉我们，低年级的儿童年龄小， 好以自我为中心， 缺乏人际交往经验， 不懂得遵守规则， 行为散漫，自我调节能力薄弱。怎样有效地引导学生进行合作学习， 实现合作学习的目标， 我认为以下几个方面， 是比较有效的操作策略。 一、根据儿童差异特点，组建合作学习小组 ......
[期刊论文] 作者：周朱玲,
来源：江苏科技报·E教中国 年份：2018
在践行英语新课标的同时，笔者发现，现在大家过度关注语言的交际功能，却常常忽略语言形式的对错，学生的英语交流过程也因缺乏语言的基本规则而充满尴尬和无奈。小学英语从五年级开始，每个单元都增设了一个Grammar time，但是这个板块常常会被教师们简单地处理成读一读、......
相关搜索：
