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[期刊论文] 作者：周樟女,
来源：新课程·上旬 年份：2017
（浙江省杭州市余杭区大禹小学） 一、全程跟踪加分制评价研究的缘起 目前，小学英语教师任教班级基本是5个，老师们每天忙于备课、上课、批作业，很少有时间给学生订正作业，更别说辅导学困生，提高教学质量了。因此，针对这一问题，笔者在教学实践过程中摸索出一种“全程......
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