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[期刊论文] 作者：喻海英,,
来源：新课程(小学) 年份：2014
如今,随着新课改之风在我国的全面盛行,越来越多的学校开始重视小学音乐课,而如何打破传统的教学理念、摒弃枯燥乏味的教学模式,打造生动有趣的小学音乐课堂成了广大小学音乐...
[期刊论文] 作者：喻海英,,
来源：新课程学习(中) 年份：2014
作为一名小学音乐教师,应将"有效教学"作为教学理念,并进行长期探索和实践。现结合教学实际经验,对小学音乐的有效教学进行一番分析和探讨。...
[期刊论文] 作者：喻海英,,
来源：现代教育科学(小学教师) 年份：2010
俗话说做事情要“一心一意”，不能有“二心”，否则将一无所获。而我在音乐教学中的“二心”却取得了意想不到的收获，我所指的“二心”就是“爱心”和“信心。”...
[期刊论文] 作者：喻海英,,
来源：新课程学习(上) 年份：2011
德国著名哲学家尼采说过：没有音乐,人类就失去灵魂。我要说：音乐是开启人类灵魂的钥匙,而我们这些从事音乐教学的老师,就是开启人类灵魂的使者。正是对音乐的执着和对教育事业......
[期刊论文] 作者：喻海英,
来源：课外阅读：中下 年份：2004
“没有音乐，人类就失去灵魂”这是德国著名哲学家尼采说过的一句名言。我要说：音乐是开启人类的灵魂的钥匙，交给孩子这把钥匙，让学生真正爱上音乐。而我们这些从事音乐教学的老师......
[期刊论文] 作者：喻海英,
来源：新课程.小学 年份：2004
新课程改革的目标是：着眼于学生素质的全面提高,强调要加强学生创新精神和实践能力的培养。＂课改＂对少先队工作提出了新要求和新挑战。那么如何把＂课改＂精神与少先队活动融合起来,......
[期刊论文] 作者：喻海英,
来源：读天下:综合 年份：2021
随着新课改的教学要求的实行,对学生在学习方面有了更多的要求。教师要在教学的过程中对学生的课堂积极性,主动性、合作探究能力都进行一定的培养。教师要对学生进行精讲少讲...
[期刊论文] 作者：喻海英,,
来源：吉林省教育学院学报(小学教研版) 年份：2010
所谓唱游教学,就是根据小学低年级儿童的年龄特点和心理特征,把唱歌、游戏等音乐教学内容与体育教学中的基本技术动作结合起来的一种教学形式,它不仅能够满足低年级儿童爱唱...
[期刊论文] 作者：喻海英,
来源：现代经济信息 年份：2019
在市场经济环境下,医疗卫生事业面临较大的压力.医院有必要采取相应的措施,不断提升医疗服务水平,为人们提供优质、高效的服务,争取在日趋激烈的市场竞争中占据有利优势.基于...
[期刊论文] 作者：喻海英,
来源：教学考试 年份：2017
随着时代与科技的飞速发展,教育模式也在悄然改变.自主学习这个话题也日益受到教育学家的关注.因此,教师的教学方式要做出改变.通过研究学生的心理素质及学习方式,我们发现要...
[期刊论文] 作者：喻海英,,
来源：好家长 年份：2015
众所周知,在我们的音乐教学当中,虽然也存在很多种模式,比如欣赏聆听、视觉感受、或者操作乐器等等,但是毋庸置疑,歌唱的教学方式是音乐教学中的重要组成部分。也是最简单有...
[期刊论文] 作者：喻海英,,
来源：好家长 年份：2015
随着国家经济逐步地发展,整个教育业也在蓬勃地发展着。无论是商业化得教学,还是国家的义务教育上,国家都花了很大的精力来对教育事业进行改革。为了培养更加适应社会的高素...
[期刊论文] 作者：喻海英,,
来源：新课程学习(下) 年份：2011
为孩子树立信心就是为他们树立一个美好的人生。一句格言说得好“自卑是成功最大的杀手,一个人如果失去了信心,前途就会变得昏暗,没有前进的方向。Confidence in children...
[期刊论文] 作者：喻海英,,
来源：吉林教育 年份：2006
音乐以它独特的功能——乐曲的旋律美,歌词的语言美,音响的意境美,表演的形态美,演唱的情感美来陶冶人的情操,净化人的心灵,影响人的行为。因此从小培养孩子喜欢音乐,学会欣...
[期刊论文] 作者：喻海英,,
来源：新课程学习(中) 年份：2014
在大力提倡素质教育的今天,身为一名小学音乐教师,教育职责不仅在于教给学生音乐知识和音乐技能,还应充分发挥音乐课的真正教育功能,即培养学生欣赏音乐美的能力,激发学生热...
[期刊论文] 作者：喻海英,
来源：中国教研天地 年份：2007
克罗齐认为一切艺术都是“直觉的表现”，直观的东西最能让学生接受。在音乐课上，听赏是不可忽视的一部分，但对于农村孩子来说却是一个薄弱环节。农村的孩子由于受家庭条件和社会环境的影响，平时接受的音乐知识非常少，音乐课本中的那些听赏作品对他们来说是遥不可及的......
[期刊论文] 作者：喻海英,
来源：中国教研天地 年份：2007
最近，我有幸观摩了几个幼儿园的音乐教育活动，看到老师们注意到了培养幼儿的音乐素质能力，重视了 引导幼儿积极参与音乐活动，力求把活动组织得生动活泼。这些都是使音乐教育真正促进幼儿发展的重要条件 。因为，幼儿只有在参与音乐实践活动过程中获得能力，受到教育，才能......
[期刊论文] 作者：喻海英,
来源：中外教学研究 年份：2008
培养幼儿的节奏能力，要牢牢抓住节奏感的培养。节奏比音高更容易被幼儿感觉。节奏是体验音乐美感的重要来源，它充满生命、感情和意义，决不仅仅是一种数学关系，所以，应鼓励幼儿从实际的音乐中获得对节奏的印象、经验，逐步形成节奏的内心感觉，使节奏活在身体、思维里。节......
[期刊论文] 作者：喻海英,
来源：中外教学研究 年份：2008
音乐教育可以使幼儿体验快乐，培养兴趣。可以说，音乐是和人的生命关系最为密切的一种艺术形式。婴、幼儿对音乐具有一种本能的反应。丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使他们情绪激动、表情愉快。音乐在时间中流动、运动的形态，不断地产生着新的变化，其音响对感......
[期刊论文] 作者：喻海英,
来源：中国教研天地 年份：2007
新课程改革的目标是：着眼于学生素质的全面提高，强调要加强学生创新精神和实践能力的培养。“课改”对少先队工作提出了新要求和新挑战。那么如何把“课改”精神与少先队活动结合起来，让少先队组织在“课改”中发挥作用呢？我认为可以从以下几个方面入手。 一......
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