浅谈如何听赏音乐

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  克罗齐认为一切艺术都是“直觉的表现”,直观的东西最能让学生接受。在音乐课上,听赏是不可忽视的一部分,但对于农村孩子来说却是一个薄弱环节。农村的孩子由于受家庭条件和社会环境的影响,平时接受的音乐知识非常少,音乐课本中的那些听赏作品对他们来说是遥不可及的。此时,教师只是给他们一些音乐作品,让他们了解,接受并记下来是很难实现的。目前,多媒体也走进了农村学校,如果教师把音乐作品内容变成画面,配上音乐旋律,再加上教师适时地讲解和注意学生情绪的调动,比如:跟唱一段主旋律、和着音乐跳一段舞蹈,陌生的音乐作品就会象好朋友般走进学生心灵,让他们全身心的投入到音乐所要表达的美好境界中,使孩子们充分地理解音乐作品所要表达的情绪和故事情节,孩子们将会更加爱上音乐课了。
  例如:在听赏《土家喜爱咚咚喹》中,“咚咚喹”和土家族的风俗孩子们是陌生的,只是听赏音乐作品,学生会觉得作品旋律很欢快,不能深刻了解作品。但如果将旋律配上相符的画面直观的呈现在孩子们的面前,再加上教师的讲解,孩子们不仅可以了解这是一首土家族风味的音乐作品,认识土家族特有的民族乐器——咚咚喹,而且还能了解一些土家族的风俗人情,比如哭嫁、跳摆手舞、美丽的凤凰古城……这样,不仅让孩子们了解了音乐作品,而且还增长了他们的见识,使他们知道了课本以外的知识,使音乐课变得充实、生动、有趣,孩子们也会更加爱上音乐课。因为美丽的画面、动听的旋律是他们用眼睛观察到的,用耳朵聆听到的。因此,听赏音乐是音乐教学中的重要环节。
  (作者单位:134100吉林省通化县实验小学)
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